Unit6大单元说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit6大单元说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以人教版七年级英语上册Unit6“Doyouhaveasoccerball?”为主题，通过大单元教学设计，旨在提高学生对日常英语口语表达能力的培养。教学过程中，结合课本内容，设计丰富的互动环节，引导学生积极参与课堂活动，通过听、说、读、写等环节，提高学生的英语实际运用能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，为学生的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本单元教学旨在培养学生核心素养，具体目标包括：1.提升学生的语言运用能力，通过日常情景对话，使学生能够在实际生活中运用英语进行交流；2.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的球类运动习惯；3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生团队协作能力；4.培养学生的批判性思维，鼓励学生在学习过程中提出问题，并寻求解决问题的方法。

学情分析

针对七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，学习兴趣广泛，但自控能力相对较弱。在英语学习方面，学生对英语有较高的学习热情，但英语基础参差不齐。部分学生已经具备一定的英语词汇和语法基础，能够进行简单的英语交流；而部分学生则英语基础薄弱，对英语学习存在畏难情绪。

在知识层面，学生对球类运动有一定的了解，但英语词汇量有限，对与球类运动相关的英语表达掌握不足。在能力层面，学生的口语表达能力有待提高，尤其在日常情景对话中，缺乏流利、自然的表达。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待加强，部分学生在课堂互动中表现出较为内向的性格。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分锻炼。其次，教师应创造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。此外，教师还需注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动等形式，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。总之，教师需根据学生的实际情况，调整教学策略，以实现教学目标。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版七年级英语上册Unit6相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同球类运动的图片、相关英语表达的视频片段等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、白板笔等基本教学工具，以及录音设备，以便进行听力练习和口语纠正。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的互动和合作学习。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示不同球类运动的图片，引导学生观察并说出球类运动的名称。

2.提问：“Doyoulikeplayingballgames?”，让学生自由表达对球类运动的喜好。

3.引导学生思考：“HowdoyouusuallyexpressyourinterestinballgamesinEnglish?”，激发学生的学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.讲解本节课的英语词汇和语法知识，如“soccerball”、“basketball”、“tennis”等球类运动相关的词汇，以及“have”、“play”等语法结构。

2.通过实物或图片展示，让学生直观地理解球类运动的相关词汇和表达。

3.结合例句，讲解“Doyouhaveasoccerball?”等日常情景对话。

巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组用英语进行球类运动的对话练习。

2.每组选派代表进行展示，教师及时给予点评和指导。

3.播放与球类运动相关的视频片段，让学生在观看过程中练习听力，并尝试用英语回答视频中提出的问题。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatisyourfavoriteballgame?”，让学生用英语表达自己的喜好。

2.提问：“Howoftendoyouplayballgames?”，引导学生用英语描述自己的球类运动频率。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟日常情景对话。

2.教师针对学生的表现给予及时反馈，鼓励学生积极参与课堂互动。

3.教师与学生进行问答，检查学生对本节课所学知识的掌握情况。

教学创新

1.采用游戏化教学，将球类运动与英语学习相结合，提高学生的学习兴趣。

2.利用多媒体资源，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

教学双边互动

1.教师与学生互动：教师通过提问、启发等方式，引导学生主动参与课堂。

2.学生与学生互动：通过小组练习、角色扮演