《第八单元 单元统整备课》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

《第八单元单元统整备课》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《第八单元单元统整备课》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）中，本单元以“人与自然”为主题，通过不同类型的文章，培养学生热爱自然、保护环境的意识。本单元涵盖了散文、诗歌、记叙文等多种文学体裁，旨在提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。教材内容丰富，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高语文素养。

核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过学习本单元，学生将能够深入理解人与自然和谐共生的理念，提升对自然美的鉴赏能力，同时锻炼运用语言表达个人感悟和见解的能力。在阅读过程中，培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高思维品质。在写作实践中，鼓励学生发挥想象，创作富有个性化和创意的作品，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握本单元文章的主题思想，能够概括文章的中心思想。

②学习并运用多种阅读策略，如速读、精读、比较阅读等，提高阅读效率和理解力。

③学会欣赏散文、诗歌等文学体裁的语言美和结构美。

④能够运用所学知识，进行创意写作，表达个人对自然的感悟和情感。

2.教学难点

①深入理解散文、诗歌中隐含的深层含义和象征意义，培养学生的文学鉴赏能力。

②在写作中，如何运用丰富的修辞手法和多样化的句式，提升文章的表现力和感染力。

③引导学生从多个角度分析问题，培养批判性思维和创造性思维。

④帮助学生克服对写作的恐惧，鼓励他们大胆表达，提升写作自信和创造力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源

-交互式智能平板

-投影仪

-计算机设备

2.软件资源

-MicrosoftOffice套件

-PPT教学课件

-电子版课文和参考资料

3.课程平台

-学校在线学习平台

-电子图书馆资源

4.信息化资源

-网络文学资源

-教育教学视频资源

-数字化教学素材

5.教学手段

-小组合作讨论

-角色扮演

-创作展示

-互动式问答

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习第八单元的内容。这个单元的主题是“人与自然”，在这个单元中，我们将通过不同的文学作品，去感受自然之美，理解人与自然的关系。请大家先翻到课本第XX页，我们今天要学习的是《XXX》这篇文章。

2.课文阅读与理解

①自读课文

请大家先自己阅读一遍课文，注意理解文章的大意和情感。在阅读过程中，可以做一些标记，把不理解的词句画出来，等会儿我们可以一起讨论。

②课堂讨论

现在，我们来讨论一下刚才阅读中的发现和疑问。哪些地方让你感到印象深刻？哪些词句你不理解？我们可以一起探讨。

③分析课文主旨

3.语言赏析与运用

①词语赏析

请大家仔细阅读课文，找出你认为用得特别好的词语，并解释为什么你认为它用得好。例如，“在阳光的照耀下，树叶如同绿色的翡翠一般闪耀着光芒。”这里的“翡翠”一词，形象地描绘了树叶在阳光下的美丽。

②句式分析

4.写作实践

①情感抒发

现在，请大家闭上眼睛，想象一下自己置身于自然之中，感受到了哪些美好？请你用文字表达出你的感受。可以是诗句，也可以是散文，形式不限。

②课堂分享

同学们，我们来分享一下你的作品。大家可以从别人的作品中学习到不同的表达方式和情感表达。

5.课文深度探究

①主题讨论

我们已经了解了文章的主旨，现在我们来深入讨论一下，作者为什么要写这篇文章？他想传达给我们什么样的信息？我们可以从文章中找出一些关键词句来分析。

②批判性思维

请大家思考一下，如果你是文章中的主人公，你会怎么做？你会对自然有什么样的态度？请你用自己的话表达出来。

6.总结与反思

①课堂总结

今天我们一起学习了《XXX》这篇文章，感受到了自然之美，也理解了人与自然和谐共生的意义。希望大家在日常生活中，能够更加关注自然，保护我们的环境。

②学生反思

请大家回顾一下今天的学习，你觉得你在哪些方面有所收获？哪些地方还需要改进？请在课后做一些反思。

7.作业布置

①阅读延伸

请大家课后阅读本单元的其他文章，尝试用今天学到的分析方法去欣赏和理解它们。

②写作练习

请根据今天的写作实践，完善你的作品，并尝试投稿到学校的文学社或者发表在班级的墙报上。

知识点梳理

1.单元主题理解

-理解“人与自然”的主题，感受自然之美，认识人与自然和谐共生的意义。

-分析课文中的自然描写，体会作者对自然的情感态度。

2.文学体裁认识

-区分散文、