说木叶公开课课件.pptVIP

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2025-02-08 发布于北京
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说木叶公开课课件.ppt

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说‘‘木叶’’林庚高二（2）部董玉珠诗中作者为何不用“落叶”与“落花”?无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。落红不是无情物，化作春泥更护花。知识与能力：明确“木叶”的艺术特征，了解诗歌语言富于暗示性的特质。01过程与方法：通过讨论，把握“木”的艺术特征。02情感态度与价值观：品味诗句，提高审美品位，感受中华民族深厚的文化积淀。03三维目标：课文阐释了“木”的哪些艺术特征？从课文看，古代诗人笔下“木”与“树”的意味有什么异同？读4—6段，思考：高树多悲风海水扬其波——曹植《野田黄雀行》秋月照层岭寒风扫高木——吴均《答柳恽》饱满空阔排斥“叶”，空阔颜色：微黄触觉：干燥与“叶”一致，饱满颜色：碧绿触觉：湿润暗示艺术特征落叶微黄与干燥疏朗的秋天的气息木袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——屈原《九歌》成为诗人笔下钟爱的形象落木落叶木叶树叶本文仅仅是为了介绍“木叶”的特征吗？01写“木叶”的真正目的何在？02通观全文，思考：诗歌语言的暗示性：诗有诗家语（意象）落红不是无情物，化作春泥更护花。落红：悲悲切切落花：叹息、忧伤