中小学科学教育的发展逻辑.docx

中小学科学教育的发展逻辑

目录

中小学科学教育的发展逻辑（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1科学教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2发展中小学科学教育的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、我国中小学科学教育的历史沿革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1初创时期（1949-1978）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2改革开放时期（1978-2012）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3新世纪新阶段（2012至今）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、中小学科学教育的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1教育资源分配不均．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2教师队伍素质参差不齐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3学生科学素养有待提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、中小学科学教育的发展理念与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1确立科学的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2明确教育目标与培养规格．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.3构建科学的课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

五、中小学科学教育的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.1实验教学与探究式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.2科技竞赛与创新教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.3校园科技文化活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

六、中小学科学教育面临的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.1科学教育资源短缺问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.2教师专业发展瓶颈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.3学生科学兴趣与习惯的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

七、国际中小学科学教育的发展经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.1美国科学教育的发展策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.2英国科学教育的课程改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.3日本科学教育的创新实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

八、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

8.1中小学科学教育发展的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

8.2对政策制定者的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

8.3对未来研究者的期望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

中小学科学教育的发展逻辑（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.1科学教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

1.2科学教育的发展背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

1.3研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

二、中小学科学教育的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.1国内外科学教育对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

2.2存在的主要问题与挑