浙江省历史与社会九年级人教版上册 2.3.1 30年代的大危机 说课稿.docx

浙江省历史与社会九年级人教版上册2.3.130年代的大危机说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为浙江省历史与社会九年级人教版上册第二章第三节的第一部分，即2.3.1“30年代的大危机”。本节课主要讲述了20世纪30年代全球经济陷入严重危机的历史背景、危机的影响以及各国应对危机的举措。具体内容包括：

1.1929年至1933年全球经济危机的起因和特点。

2.危机对世界各国的经济、政治和社会生活的影响。

3.各国政府应对危机的不同措施及其效果。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解20世纪30年代经济大危机的时间背景及其与世界历史进程的关系。

2.发展学生的史料实证能力，通过分析历史资料，培养学生辨别史料真伪、提取有效信息的能力。

3.提升学生的历史解释素养，引导学生对经济大危机的原因、影响及应对措施进行深入思考和理性分析。

4.增强学生的家国情怀和国际视野，使其能够从世界角度理解危机对中国和世界其他国家的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

-20世纪30年代经济大危机的起因：重点讲解1929年股市崩盘的导火索，以及之前过度投资、信贷膨胀等经济因素。

-经济大危机的影响：详细阐述危机对全球范围内的经济、政治、社会生活造成的深远影响，如失业率上升、工业生产下降、国际贸易缩减等。

-各国应对危机的措施：介绍美国罗斯福新政、德国纳粹党的上台等不同国家的应对策略，以及这些措施的效果和后果。

2.教学难点

-危机与经济周期的关系：难点在于帮助学生理解经济周期的概念，以及危机为何会在特定时期爆发，例如解释“经济泡沫”的形成和破裂。

-各国应对危机措施的比较：难点在于分析不同国家采取的不同措施，如罗斯福新政的干预主义与德国纳粹党的国家主义，以及它们各自背后的经济思想和政治意图。

-危机对中国的具体影响：难点在于详细解析危机如何影响当时的中国经济，包括对农业、工业和国际贸易的影响，以及中国政府如何应对。

举例：

-在讲解危机的起因时，难点可能在于让学生理解股市崩盘与经济危机之间的联系。可以通过分析具体的股市数据和当时的经济状况，让学生感受危机的突然性和严重性。

-在分析各国应对措施时，难点在于理解不同措施背后的经济理论和政治目的。可以通过对比罗斯福新政和德国纳粹党的政策，让学生理解国家干预经济和极端民族主义的不同效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了浙江省历史与社会九年级人教版上册教材，以便于学生跟随课堂讲解进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备相关的历史图片（如股市崩盘的场景、罗斯福新政的宣传画等）、经济图表（如失业率走势图、工业生产变化图）和历史视频资料（如历史纪录片片段），以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生在课堂讨论环节中进行互动交流，促进思考与合作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示1929年股市崩盘的新闻图片，引导学生思考“为什么股市的崩溃会引发全球性的经济危机？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“经济危机的概念”以及“经济周期的基本原理”。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-详细讲解1929年至1933年全球经济大危机的起因，包括股市崩盘、过度投资、信贷膨胀等。

-分析经济大危机对全球范围内的经济、政治、社会生活造成的影响。

-介绍各国应对危机的措施，如美国的罗斯福新政、德国纳粹党的上台等。

-举例说明：

-通过展示1929年股市崩盘的数据和当时的经济状况，说明危机的严重性。

-通过对比罗斯福新政和德国纳粹党的政策，说明不同国家应对危机的不同效果。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论危机对各自国家的影响，以及政府采取的措施。

-小组报告：每组选派代表分享讨论成果，其他组员进行补充和评价。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成填空题、选择题，检验对危机起因、影响和应对措施的理解。

-根据所学知识，绘制经济大危机的时间线，标出重要事件和各国应对措施。

-教师指导：

-在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调经济大危机的全球性影响和各国应对措施的差异。

-强调理解危机对世界经济历史进程的重要性，以及从历史中吸取的教训。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于“经济大危机对某国影响及应对措施”的小论文，要求结合课堂所学，进行深入分析和思考。

-鼓励学生课后收集更多关于经济大危机的历史资料，以便在下节课的讨论中分享。

知识点梳理

1.20世纪30年代经济大危机的背景