统编版四年级下册语文第七单元 习作：我的“自画像” 习作指导+范文点评（2024年） .pdf

小学四年级作文《我的“自画像”》

一、写作指导

（一）、引言部分：开篇吸引读者

引入话题：可以从一个有趣的生活场景或自己的一个特别习惯开始，比如:

“在清晨的第一缕阳光中醒来，我总是第一时间望向窗外，期待着新的一天会

带来什么惊喜。”这样的开头能够迅速吸引读者的注意力，让读者对你的日常生

活产生好奇。

明确主题：接着，可以简单介绍这篇作文的主题：“今天，我要用文字为

自己画一幅自画像，，让大家通过我的描述，看到一个真实、多彩的我。”

（二）、外貌描绘：生动具体

抓住特点：不要面面俱到地描述每一个细节，而是要抓住自己最显著的特

点来描绘。比如，你有一双大大的眼睛，笑起来有酒窝，或者皮肤比较黑但看

起来很健康等。

运用修辞：可以使用比喻、拟人等修辞手法，让外貌描写更加生动。比如,

“我的眼睛像两颗黑宝石，闪烁着好奇与友善的光芒。”

（三）、性格特点：多面展现

分类描述：可以将自己的性格分为几个方面来介绍，比如安静时、活泼时、

面对困难时等。每个方面都可以用一个小故事或例子来支撑。

展现真我：不要害怕展现自己的不足或缺点，因为每个人都是不完美的。

诚实地表达自己的性格特点，会让你的“自画像”更加真实可信。

（四）、兴趣爱好：丰富多彩

列举兴趣：列举出你最喜欢的几项兴趣爱好，并简要说明为什么喜欢它们。

比如，喜欢阅读，因为书籍能带你走进不同的世界；喜欢画画，因为能用色彩

表达内心的感受。

具体经历：分享一些与兴趣相关的具体经历或成就，这样能让读者更加了

解你的兴趣和投入程度。

（五）、成长经历与感悟

选择事件：挑选一两件对你影响深刻的成长经历来讲述，可以是成功的喜

悦，也可以是失败的教训。

总结感悟：在讲述完经历后，总结你从中学到的道理或感悟。比如，通过

一次比赛的失败，你学会了团队合作的重要性；通过一次成功的演讲，你变得

更加自信勇敢。

（六）、梦想与展望：未来可期

表达梦想：大胆地说出你的梦想是什么，可以是成为一名科学家、画家、

医生等。

规划未来：简要描述你为实现梦想所做的准备或计划。比如，努力学习知

识、参加相关活动、结交志同道合的朋友等。

积极态度：展现你对未来的积极态度和信心，相信通过自己的努力，一定

能够实现梦想。

（七）、结尾部分：总结全文

总结回顾：简要回顾文章的主要内容，强调自己的特点和梦想。

情感升华：可以用一句富有哲理或感情色彩的话来结束全文，比如：“这就

是我，一个独一无二的我，正向着梦想的彼岸勇敢前行。”

写作技巧提示：

1.观察生活：多观察自己的生活和学习环境，从中寻找写作素材。

2.真实表达：写作文时要真诚地表达自己的感受和想法，不要抄袭或编造。

3.语言流畅：注意句子的连贯性和流畅性，避免使用过多的专业术语或生

僻词汇。

4.注重细节：在描写外貌、性格或经历时，要注重细节描写，让读者能够

感受到你的真实形象。

5.反复修改：写完初稿后，要仔细阅读并修改，确保文章没有语法错误和

错别字。

二、重难点分析

1.重难点一：自我认知的深度与广度

难点解析：小学四年级的学生，虽然已经有了一定的自我意识，但在深度和

广度上可能还存在局限。他们可能难以全面而深入地认识自己的性格特点、兴趣

爱好以及成长过程中的重要经历和感悟。

解决策略：

引导反思：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生回顾自己的成长历

程，思考自己的优点、不足以及特别之处。

角色扮演：鼓励学生尝试从不同的角度看待自己，比如作为朋友、家人或

老师眼中的自己，以拓宽自我认知的视野。

日记记录：鼓励学生养成写日记的习惯，记录日常生活中的点滴感受和思

考，为写作积累素材。

2.重难点二：语言表达的生动性与准确性

难点解析：小学生在语言表达上往往存在词汇量不足、句式单一、缺乏想象

力等问题，这直接影响到作文的质量和可读性。

解决策略：

词汇积累：通过阅读、词汇游戏等方式，增加学生的词汇量，特别是一些

生动形象的形容词和动词。

句式多变：教授学生使用不同的句式来表达同一意思，如倒装句、排比句

等，使文章更加丰富多彩。

想象训练：通过看图说话、编故事等