第6单元 第18课 从九一八事变到西安事变2024-2025学年八年级历史上册同步说课稿 河北专版.docx

第6单元第18课从九一八事变到西安事变2024-2025学年八年级历史上册同步说课稿河北专版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课以培养学生的历史思维能力和爱国主义情感为核心，围绕“从九一八事变到西安事变”这一主题，结合八年级学生的认知特点，以时间为线索，通过讲述、讨论、分析等多种教学方法，使学生深入了解九一八事变、一二八事变、西安事变的背景、过程和影响。同时，引导学生关注历史事件之间的关联，培养其历史观察能力和分析问题的能力，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

1.历史思维：通过对九一八事变到西安事变的分析，培养学生运用史料进行推理、判断和论证的能力，发展学生的历史思维。

2.历史价值观：引导学生正确认识历史事件，理解民族独立和人民解放的重要性，培养学生的国家认同感和民族自豪感。

3.历史文化意识：通过学习本课，使学生了解中国近现代史上的重要事件，增强对中华优秀传统文化的传承与弘扬。

4.历史责任感：培养学生关注国家命运，关心民族前途，树立正确的历史观，增强学生的历史责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级时已经学习了近代以来中国抗击外来侵略的历史，包括甲午战争、八国联军侵华战争等，对近代中国的民族危机和抗争有一定的了解。此外，学生对九一八事变和西安事变的基本信息已有初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生处于青春期，对历史事件充满好奇心，对探究历史背后的故事有浓厚兴趣。他们在分析问题时具备一定的逻辑思维能力，喜欢通过讨论、合作等方式学习。学生个体间学习风格多样，有的偏好文字资料，有的偏好图像和视频。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解历史事件的复杂性、背景及影响方面存在困难，需要教师提供清晰的线索和适当的引导。此外，对于历史事件之间的内在联系，学生可能难以把握，需要通过对比分析和归纳总结来加强理解。同时，部分学生可能在记忆历史年代、事件细节等方面存在挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024-2025学年八年级历史上册》河北专版教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：收集九一八事变和西安事变的图片、历史地图、相关视频片段，以及时间线索图表，以帮助学生更直观地理解历史事件。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以促进学生的合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对九一八事变到西安事变的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道九一八事变和西安事变吗？它们对中国历史有什么重要影响？”

展示九一八事变和西安事变的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期历史的沉重和复杂性。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.历史背景知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解九一八事变到西安事变的背景和基础知识。

过程：

讲解九一八事变的背景，包括日本对华侵略的野心和当时中国的国内形势。

详细介绍九一八事变的过程，以及事变的直接影响。

接着讲述一二八事变和西安事变的背景、过程和影响，使用时间线索图表帮助学生理解事件之间的关联。

3.历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体历史事件，让学生深入了解九一八事变到西安事变的特点和影响。

过程：

选择九一八事变、一二八事变和西安事变三个案例进行分析。

详细介绍每个事件的背景、经过和影响，让学生全面了解这些事件在中国历史中的地位。

引导学生思考这些事件对当时中国政治、经济、社会的影响，以及它们对中国近代史进程的作用。

小组讨论：让学生分组讨论这些事件对现代中国的启示，以及如何从中汲取历史教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与九一八事变到西安事变相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的历史意义、影响以及对中国近代史进程的贡献。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对九一八事变到西安事变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的选择、分析过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调九一八事变到西安事变的历史意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括九一八事变、一二八事变和西安事变的背景、过程和影响。

强调这些事件在中国近代史中的重要地位，以及它们对现代中国的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于九一八事变到西安事变的短文或报告，