5.2 凝聚价值追求 (大单元教学设计) 九年级道德与法治上册 （统编版） .pdf

第三单元文明与家园

第五课守望精神家园

5.2凝聚价值追求教学设计

一、单元教学规划

（一主题名称：中华文化、传统美德、民族精神、价值观

（二主题概述：

本单元既是第一单元《富强与创新》、第二单元《民主与法治》

的延续，又承接第四单元《和谐与梦想》，属于实现中华民族伟大复

兴梦中的文化建设与生态建设的内容。本单元内容分为第五课“守望

精神家园”和第六课“建设美丽中国”，旨在使学生认识到：要肩负

起实现中华民族伟大复兴的崇高使命，既要传承中华优秀传统文化、

弘扬中华传统美德、高扬中华民族精神、培育和践行社会主义核心价

值观.又要正视发展中面临的人口、资源、环境问题，坚持绿色发展

道路，促进人与自然和谐共生。

从“守望精神家园”和“建设美丽中国”两个视角，展现了我国

文化建设和生态文明建设所取得的历史性成就、所面临的现实挑战和

所作出的积极应对，并引导学生将我们对文明进步与发展的殷殷追求

化作守望与建设美好家园的实际行动。

2通.过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化

（如下图

古化*儿中中华文化的形成、组成、特点、函要性;

中华文化根中国特色社会主义文化；文化自信

第五课

守望精中华传统关德的价值、内涵、发展

神家园

聚价位迫求滞神中华民族精神的内涵、品格、价

值、传承和弘扬民族精神的体现

中国俭值社会主义核心价值观的内容、重

第三单元要性、培育要求

文明与家园.发展中的人口问题人II问题、生存政策

正视发展挑战

第六深

资源环境面临危机资源问题、环境问题

建泌美

丽中国

坚持人与自然和谐相处原因、做法

共筑生命家

一\^持绿色发展道路原因、要求

（三主题学情分析：

九年级学生虽然具有一定的判断力，但是世界观、人生价值观尚

未完全形成，对传统美德与民族精神的认识尚不够深刻，同时因受社

会不良风气的影响，对传统美德还有一些误读甚至有些中学生认为自

己不用高扬民族精神。有些学生对社会主义核心价值观的内涵认识不

深，不知道如何培育和践行。另外，有些学生没有认清资源环境的现

状，对一些破坏污染环境的行为熟视无睹，也不知道如何与自然和谐

共生，实现可持续发展。基于以上种种认识，学习本单元内容显得很

有必要。

（四开放性学习环境：

学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数

字资源。

（五单元学习目标：

1.在精神文明方面，理解和弘扬中华民族精神、理解和坚定文化自信,

传承中华民族传统美德，积极践行社会主义核心价值观。

2.在生态文明方面理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，树立人

与自然和谐共生的基本理念。

3.理解经济发展与环境保护之间的关系，增强建设美丽中国、走绿色

发展道路的态度认同，增强生态文明建设的使命感和责任感。

（六单元评价建议：

1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考