第三章 认识电路 自导式说课稿2023-2024学年教科版九年级上册物理.docx

第三章认识电路自导式说课稿2023-2024学年教科版九年级上册物理

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生认识电路的基本概念和原理，帮助学生掌握电路的组成、电路图符号的识别以及简单电路的设计与连接，为九年级学生后续学习电学打下坚实的基础。通过实际操作与观察，激发学生的兴趣，培养学生的动手能力和科学探究精神，使学生在实践中理解和运用物理知识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法探究电路的组成和工作原理，发展学生的实验操作能力和问题解决能力。

2.物理观念：帮助学生建立正确的电路概念，理解电路中电流、电压和电阻的关系，提升学生的物理思维和科学理解。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，对待实验认真负责，能够在团队合作中遵守规则，体现科学精神和社会责任感。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对自然现象有了初步的观察和分析能力。在知识方面，学生已经学习了简单的力学和热学知识，但电学知识相对陌生。在能力方面，学生具备一定的实验操作技能，但实验设计和问题解决能力尚需提升。

在素质方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但个别学生可能对抽象概念的理解存在困难。在行为习惯上，部分学生可能存在实验操作不规范、观察不细致等问题，这可能会影响学习效果。

学生对新知识充满好奇心，但学习态度可能因个人兴趣而异。由于电路知识较为抽象，学生可能需要更多的实践和直观教学来帮助理解。因此，在教学过程中，需要关注学生个体差异，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，以便更好地理解和掌握电路知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：物理实验室、电路实验器材（电池、导线、灯泡、开关等）、投影仪、电脑

-软件资源：多媒体教学软件、电路模拟软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、教学视频、在线习题库

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作、课堂提问

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个简单的电路实验，如点亮一个小灯泡，引发学生对电路的好奇心。

-回顾旧知：询问学生之前学过的与电路相关的知识，如电是什么，电路的组成部分等，以此为基础引入新课。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍电路的定义、电路的组成要素（电源、导线、开关、用电器），以及电路图的基本符号。

-举例说明：通过展示几种常见的电路图，解释电路图中的符号表示，如电池用平行线表示，灯泡用圆圈加交叉线表示等。

-互动探究：分组进行简单的电路连接实验，让学生亲自体验电流的形成和电路的闭合与断开。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在实验基础上，尝试设计并搭建一个简单的电路，如串联或并联电路，并观察不同连接方式下的电流和电压变化。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，引导学生正确记录实验结果。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的电路知识，强调电路组成和电路图的重要性，回顾实验中的发现和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后完成一份电路设计报告，要求设计一个简单的实用电路，并绘制电路图，解释电路的工作原理。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-电子书籍：推荐学生阅读《初中物理电路实验手册》、《电路原理与应用》等电子书籍，以加深对电路知识的理解。

-视频资源：观看《神奇的电路》系列视频，通过生动的实验演示和讲解，帮助学生更好地理解电路的工作原理。

-互动网站：使用在线电路模拟软件，如“电路虚拟实验室”，让学生在虚拟环境中搭建和测试电路。

-科普文章：阅读关于电路的科普文章，如《电路在现代生活中的应用》、《电路发展的历史》等，拓宽知识视野。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在家中利用废旧材料进行电路实验，如使用废电池、导线、灯泡等制作简单的电路。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨电路在不同条件下的工作特性，如串联电路与并联电路的电压和电流分布。

-科学讲座：参加学校或社区组织的科学讲座，听取专家关于电路和电子学的最新研究成果和实际应用。

-绘制电路图：练习绘制不同类型的电路图，如家庭电路图、简单的电动机电路图等，增强对电路图的理解和绘制能力。

-创意设计：鼓励学生设计具有创意的电路应用项目，如制作一个自动控制的节能灯电路，提高学生的创新意识和动手能力。

-持续探索：鼓励学生持续关注电路相关的科学新闻和技术发展，通过定期的小组讨论，分享各自的学习心得和发现。

内容逻辑关系

①电路的基本概念

-重点知识点：电路的定义、电路的组成要素

-重点