五年级心理降上册10收获真正的友谊教案北师大版.docVIP

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《收获真正的友情》

教学对象

小学五年级学生

主题辨析

现在的城市小学生绝大部分是独生子女家庭，父母均系上班一族，与孩子接触时间少,隔代教化有确定比例。这些孩子比较娇惯，自我中心愿识仍旧较强。孩子进入小学，随着年级增高，各科学习压力渐渐增大。城市父母的期望值普遍较高，习惯于拿别家孩子的特长来和自家孩子的短处相比。家长往往只是片面关注孩子的学习成果，缺乏和孩子的沟通沟通，忽视了心理健康教化。在这种过分强调竞争的状况下，孩子出于爱护自己的本能意识，会拿更差的人来比，靠指出别人的甚至放大别人的弱点缺点，靠贬低他人，来突出自我价值。特殊是在高年级，学生对于人际交往的要求也更加迫切，然而又缺乏人际交往的策略，缺乏人际之间的沟通和沟通。很想了解别人，又找不到恰当方法和途径，就只好把自己包袱起来，形成剧烈的防卫。这样的孩子不能正常的了解别人，也使四周的人无法真正靠近自己。孩子之间背后攻击，拉小集团，形成非正常的人际关系。孩子之间一旦发生言语或者肢体的冲突就会导致情感的失控，出现语言暴力和人身攻击导致损害发生。这也在无形之中让学生的不健康心理进一步滋生。这种心理异样现象在校表现为：异样的敏感，常常和同学发生冲突，同学之间发生纠纷时总认为自己是对的，别人是错的，而且常常认为同学对自己造成的影响都是有意的。这些归结起来都是非理性的想法。因此，怎样使学生保持限制自己的心情，削减语言肢体的冲突，逐步养成获成豁达、宽容的心境，这成了小学高年级学生在人际交往中须要迫切解决的问题。

教学目标

1.创设平安信任的环境，引导学生谈出同学之间的冲突，敢于面对冲突。

2.体会到学习限制自己的心情，可以让自己处理好人与人之间的关系。

3.找到一些化解冲突的方法,并尝试运用，并从中体验友情的美妙。

教学重难点

重点：体会到限制自己的心情可以为化解冲突带来好处，保持挚友的友好关系。

难点：能够正确面对冲突，主动想方法化解冲突。

教学方法/策略

角色扮演、问题辨析、体验感悟、故事熏陶

教学打算

学生：了解最近班级里同学之间发生过的冲突，选择有代表性的事例进行归类。请学生回忆发生在同学之间的最开心和最生气的一件事。

老师：模拟拍摄学生发生冲突冲突的录像，打算课件。

教学程序

辅导环节

活动程序与步骤

设计意图与意外应对

预料时间

辅导打算

引入主题破冰起程

1.打算活动：通过谈话和对学生肢体神态的视察，了解学生的身体状态与精神状态。

2.观赏音乐，既放松心情，又促使学生有所领悟：人与自然和谐相处才是欢乐的。

3.揭示主题：老师提出友情这个主题，激趣。组织学生自由表达关于友情的想法。老师适时评价。

用音乐和谈希望引入活动主题，可有效集中学生的留意力。

调动起学生的心情体验，引导学生宣泄心情，产生活动爱好。

2分钟

老师了解班级人际关系的状况。学生有什么冲突、争吵发生。

打算：音乐、嬉戏

情景创设

案例辨析

1．老师讲故事《争吵》的前段

2．沟通：有什么感受。故事讲到这里才刚刚起先。孩子们，想一想，接下来会发生什么什么呢？……请孩子续编故事。

3．组织学生沟通对话。

4．那故事究竟会怎样发展呢？它是否会像孩子们所讲的那样，想知道吗？5．接着听完整版的故事。

6．故事讲完了，你有什么启发吗？组织谈感受。把学生的一些体会用关键词板书出来，实现资源共享。

老师要刚好确定孩子的合志向法。针对异样想法，老师就得探寻学生心理根源，以便在下个环节的活动中有针对性地进行辅导。

8分钟

了解学生对同学冲突行为的一般看法，用理性心情理论来分析学生的内心想法。

画《争吵》的插图，拍摄成录录像，做成课件。

角色体验实践拓展

1.校内生活是华蜜欢乐的，但是同学之间又难免会发生一些不开心的事情。我们期盼着你真诚地讲解并描述这样的事情。

2.织选择一个故事，设定自己就是某个故事中的某个任务。通过角色扮演，体会任务的心情以及心理感受，同时也帮助表达了自己的心情和处理方式。

使生明白：在生活中人与

人之间发生冲突是常常会有的事，怎样去解决很重要。要让学生自己相识到自己也有错误，明白有错就改的道理，引领学生在谦让，友善的交往中体验友情。

10分钟

提前做好道具打算

感知生活

探讨方法

对同学要有宽容和友善的心,对亲人、生疏人也要有这两颗心，我们还要用这两颗心去感动更多的人，只有这样同学才能更友爱，家庭才会更华蜜，社会才将更和谐。

1.激励学生沟通解决实际的冲突的故事，体验方法恰当，心态正确，就能化解冲突。

2.老师在学生体验的基础上加以整合概括，把深呼吸、示意、转移、合理发泄、沟通等方法介绍给学生。

3.老师现场组织学生联系深呼吸的方法。

小结：这么多与人相处的好方法，须要适合自己的，适合的就是好方法。有的孩子没有打算好在这了谈论自己的故事，还可以用写字条、打电话、QQ聊闲聊等方法来