人教版新课标《历史与社会》七年级上册说课稿：第一单元人在社会中生活综合探究一从地图上获取信息.docx

人教版新课标《历史与社会》七年级上册说课稿：第一单元人在社会中生活综合探究一从地图上获取信息

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教材分析

《历史与社会》七年级上册第一单元“人在社会中生活”综合探究一“从地图上获取信息”，旨在培养学生运用地图获取、分析历史与社会信息的能力。本节课与日常生活紧密相连，通过学习地图的基本知识和地图在实际生活中的应用，使学生了解地图在历史与社会研究中的重要性，提高学生的空间思维能力。本节课内容与教材紧密关联，符合七年级学生的认知水平，有助于激发学生对历史与社会的兴趣。

核心素养目标

1.提升空间感知能力：能够识别并理解地图上的各种符号和比例尺，准确解读地图信息。

2.增强信息素养：学会从地图中提取有效信息，并将其应用于历史与社会问题的分析中。

3.培养历史思维：通过地图信息的分析，形成对历史事件、地理环境与社会变迁之间关系的认识。

4.发展实践能力：能够将地图知识应用于现实生活中，解决实际问题，如规划旅行路线、分析城市布局等。

教学难点与重点

1.教学重点

①地图的基本知识，包括地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）的理解和应用。

②地图在实际生活中的应用，如利用地图进行方位判断、距离测量和区域分析。

2.教学难点

①地图比例尺的灵活运用，尤其是比例尺与实际距离之间的换算。

②地图符号和注记的识别与理解，特别是在复杂地图中快速准确找到所需信息的能力。

③将地图信息与历史与社会事件相结合，分析地图信息背后的历史与社会背景。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍地图的基本知识，然后引导学生讨论地图在实际生活中的应用。

2.设计案例研究活动，让学生通过分析历史时期的地图，理解地图在历史研究中的作用。

3.利用项目导向学习，让学生分组完成一个与地图相关的项目，如制作校园地图或规划一次旅行路线。

4.使用多媒体教学工具，如电子地图和互动地图软件，增强学生对地图信息的直观感受和操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张有趣的地图谜题，激发学生的好奇心和兴趣。让学生观察地图并猜测图中隐藏的信息，引导学生思考地图在日常生活中的重要性，从而自然导入新课的学习。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。通过实物展示和PPT讲解，让学生理解每个要素的作用和意义。接着，通过案例分析和讨论，让学生学会如何阅读地图，包括如何确定方向、如何测量距离、如何识别地图上的符号和注记。最后，结合历史与社会事件，让学生了解地图在历史研究中的重要作用。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。例如，提供一张地图，让学生标出特定地点的位置，计算两地之间的距离，或者解释地图上的符号和注记。教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一份作业，要求学生选择一个熟悉的地方，绘制一张简单的地图，并在地图上标注出至少五个地点的信息。通过这样的作业，让学生将所学知识应用于实际生活中，加深对地图的理解和运用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代地图的发展历程：介绍从古代的简陋地图到现代精确地图的演变，包括古代中国的“计里画方”图、欧洲的中世纪地图等。

-地图在历史上的重要事件：如马可波罗游记中的地图对地理大发现的影响，郑和下西洋的航海图等。

-地图在现代社会的应用：如城市规划、环境保护、交通规划、灾害预警等领域中的地图使用。

-地图符号的演变：从简单的图形到复杂的符号系统，探讨地图符号的发展与人类社会的关系。

2.拓展建议：

-阅读相关历史文献：鼓励学生阅读关于地图发展的历史书籍，如《地图的故事》、《地图的历史》等，以加深对地图历史的理解。

-制作个人地图集：学生可以尝试制作个人地图集，收集不同类型和主题的地图，如旅游地图、历史地图、城市地图等。

-参观地图展览：如果可能，组织学生参观地图展览，亲身感受地图的魅力和历史价值。

-利用在线地图资源：指导学生使用在线地图工具，如Google地图、百度地图等，学习如何在现代生活中应用地图知识。

-实地考察与记录：鼓励学生进行实地考察，记录下观察到的地理特征，然后尝试绘制简单的地图，将实地观察与地图知识相结合。

-开展地图主题研究：学生可以选择一个特定的主题，如“地图与城市变迁”、“地图与战争”等，进行深入研究，形成研究报告。

-设计地图相关项目：鼓励学生参与地图设计项目，如校园导览图、社区规划图等，通过实践提高地图制作和应用能力。

教学反思与总结

在教学“从地图上获取信息”这一节课中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和提高他们的地图阅读能力。通过回顾整个教学过程