人教版数学七年级上册 1.2.4绝对值 课件.pptxVIP

1.2.4绝对值

人教版七年级上册

复习回顾

1、相反数：像3与-3,0.5与-0.5这样，只有符号不同

的两数，互为相反数。0的相反数是0。

2、求一个数(或式子)的相反数：在这个数(或式子)

前面添上“-”号

3、符号化简：看“-”号的个数，奇负偶正

教学目标

1.借助数轴，理解绝对值的概念及其几何意义。

2.会求一个数的绝对值，掌握绝对值的有关性质并会

解决问题。

3.经历探索知识的形成过程，渗透数形结合、分类讨

论的思想方法，引起学生深厚的学习兴趣，提高学生

学数学的好奇心和求知欲。

创造情境·引入新知

社区里开展了“迎接奥运、全民健身”的健康跑活动，小

奥和小运在暑假里制定了每天跑5km的运动计划，在一条东

西走向的绿道上，小奥从起点0向东跑5km到达A处，小运从

起点0向西跑5km到达B处，小奥和小运都完成运动计划了吗?

思考：1.若记起点为原点，向东为正方向，则A处记做

+5,B处记做-5.这两个数相同吗?

2.在数轴上，A,B两点到原点的距离相同吗?

B

0A

55

-505

探究新知

定义：一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离时作数a

的绝对值，记作|a|.

例如：|-5|=5,|5|=5,|0|=0

【试一试】利用数轴上点到原点的距离回答：

15|=5

13.5|=3.5

1-3|=3

I-4.5|=4.5

10=0

01

【思考】字母a表示一个有理数，你知道a的绝对值等于什么吗?

(1)当a是正数时，Ial=a.

(2)当a是负数时，la|=-a

(3)当a=0时，la|=0_.

任何一个有理数的绝对值都是非负数!

归纳一个正数的绝对值是它本身；

一个负数的绝对值是它的相反数；

0的绝对值是0.

符号语言：

(1)若a0,则|a|=a;

(2)若a=0,则|a|=0;

(3)若a0,则|a|=-a

a|≥0

例题解析

例1:分别写出1,-0.5和的绝对值。

距离为0.5

距离为距离为1

|1|=1;|-0.5|=0.5;

【试一试】请写出下列各数的绝对值.

8,-3.9,,100,7.5,0,-(-13),-(+18).

解：|8|=8,-3.9|=3.9,,|100|=100,

|7.5|=7.5,|0|=0,I-(-13)|=13,I-(+18)|=18.

例2.如图，数轴上的点A,B,C,D分别表示有理数

a,b,c,d,这四个数中，绝对值最小的是哪个数?

因为在点A,B,C,D中，点C离原点最近，所以

在有理数a,b,c,d中，c的绝对值最小.

思考1:一个数的绝对值的大小，和表示它的点与原点

的距离有什么关系?

结论：一个数的绝对值越大，数轴上表示它的

点离原点越远；反之，离原点越近，绝对值越小。

思考2:互为相反数的两个数，它们的绝对值有什么关系?

结论：互为相反数的两个数，绝对值相等。

小结

(1)任何数的绝对值都大于或等于0.(即绝

对值具有非负性)

(2)一个正数的绝对值是它本身；一个负数

的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0;

即：如果a0,那么|a|=a;

如果a0,那么|a|=-a;

如果a=0,那么|a|=0;

(3)互为