第二单元 家庭与婚姻（大单元说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）.docx

第二单元家庭与婚姻（大单元说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元家庭与婚姻（大单元说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）

教材分析

本章节为《第二单元家庭与婚姻》内容，选自高二政治同步备课系列《统编版选择性必修2》。本单元主要探讨家庭与婚姻的相关知识，旨在帮助学生理解家庭与婚姻的社会意义，树立正确的家庭观和婚姻观，为未来的生活做好准备。

核心素养目标

培养学生正确理解和处理家庭关系的能力，提升道德修养和法治意识。引导学生树立积极健康的家庭观念，学会在家庭中承担责任，增强人际沟通和冲突解决能力。同时，培养学生尊重婚姻、珍惜家庭生活的价值观，增强社会责任感和公民意识。

重点难点及解决办法

重点：1.家庭关系的性质和特点；2.婚姻法的基本原则和规定。

难点：1.如何在现实生活中正确处理家庭矛盾和冲突；2.如何在法律框架内维护自身和家庭权益。

解决办法：1.通过案例分析，引导学生深入理解家庭关系的复杂性和处理原则；2.结合实际案例，讨论婚姻法在实际生活中的应用，提高学生的法律意识；3.组织角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何沟通和解决家庭矛盾；4.邀请法律专家进行讲座，为学生提供法律知识和维权途径。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握重点内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《统编版选择性必修2》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与家庭与婚姻相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：根据需要，准备模拟家庭关系的角色扮演道具，如家庭角色卡、情境剧本等。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流；安排实验操作台，确保实验活动的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示家庭和谐幸福的图片，引导学生思考家庭对个人和社会的重要性，进而引出本节课的主题“家庭与婚姻”。教师简要介绍家庭与婚姻的社会意义，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）家庭关系的性质和特点

-教师讲解家庭关系的定义，分析家庭关系的性质和特点，如亲情、责任、合作等。

-学生通过阅读教材，总结家庭关系的性质和特点，并进行小组讨论。

（2）婚姻法的基本原则和规定

-教师介绍婚姻法的基本原则，如男女平等、自愿原则、一夫一妻制等。

-学生结合教材，了解婚姻法的规定，如结婚年龄、禁止重婚、离婚条件等。

（3）家庭矛盾与冲突的解决

-教师通过案例分析，引导学生探讨家庭矛盾与冲突的解决方法。

-学生分组讨论，提出解决家庭矛盾与冲突的建议。

（4）婚姻家庭中的法律维权

-教师讲解婚姻家庭中的法律维权途径，如法律咨询、调解、诉讼等。

-学生结合案例，分析如何运用法律武器维护自身和家庭权益。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置课堂练习题，学生独立完成。练习题包括选择题、判断题和简答题，旨在巩固学生对家庭与婚姻知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭与婚姻的重要性和法律维权途径。同时，提醒学生在生活中注重家庭和谐，珍惜婚姻家庭。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，包括：

-阅读教材相关章节，加深对家庭与婚姻的理解；

-结合自身实际，思考如何处理家庭矛盾与冲突；

-查阅资料，了解我国婚姻法的发展历程和现状。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭关系的历史演变：介绍不同历史时期家庭关系的变迁，如古代的宗法制度、近现代的家庭结构变化等，帮助学生了解家庭关系的多样性。

-婚姻法的发展历程：探讨我国婚姻法的发展历程，从《婚姻法》的颁布到修订，分析法律如何适应社会发展的需要。

-家庭与婚姻的社会学研究：介绍社会学对家庭与婚姻的研究成果，如家庭功能、婚姻满意度、家庭暴力等议题。

-家庭伦理与道德教育：探讨家庭伦理在现代社会中的重要性，以及如何进行家庭伦理教育。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《家庭社会学》、《婚姻家庭法教程》等，以深入了解家庭与婚姻的法律、社会学和伦理学知识。

-组织学生参观家庭博物馆或社区家庭服务中心，通过实地考察了解家庭的历史和文化。

-建议学生参与家庭伦理辩论赛或写作比赛，提高对家庭与婚姻问题的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生参与志愿服务活动，如关爱留守儿童、老年人等，增强社会责任感和家庭责任感。

-建议学生开展家庭访谈，了解不同家庭背景下的婚姻观念和家庭关系，撰写访谈报告。

-组织学生观看与家庭、婚姻相关的电影或纪录片，通过艺术形式感受家庭与婚姻的多样性和复杂性。

-建议学生参与家庭法律