第3课 心里话儿说出来（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动.docx

第3课心里话儿说出来（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以全国通用三年级下册综合实践活动《心里话儿说出来》为主题，旨在让学生学会表达内心的真实感受，提高沟通能力。设计思路如下：首先通过情境导入，引发学生对内心感受的关注；接着引导学生进行小组讨论，分享各自的心里话；然后组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，学会用恰当的语言表达自己的情感；最后进行总结反馈，让学生认识到表达内心感受的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极实践。整个教学过程注重激发学生的兴趣，培养他们的表达能力和合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言表达能力，通过分享心里话，培养学生的语言组织和表达技巧；2.情感态度与价值观，引导学生正确认识和处理个人情感，尊重他人感受；3.社会交往能力，通过小组讨论和角色扮演，锻炼学生与他人沟通、协作的能力；4.自我认知与成长，鼓励学生勇敢面对内心感受，学会自我调节与成长。这些目标旨在促进学生全面发展，提升他们适应社会、解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生准确、流畅地表达自己的内心感受。

②引导学生学会倾听并理解他人的内心想法。

③指导学生运用恰当的语言和方式，礼貌地进行情感交流。

2.教学难点

①帮助学生克服表达内心的恐惧和羞涩，敢于说出心里话。

②引导学生学会在表达情感时，既能表达自己的感受，又能尊重他人的感受。

③培养学生在实际情境中，灵活运用语言技巧进行有效沟通。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-教室内的投影仪和音响设备

-学生用笔记本电脑或平板电脑

-白板和彩色markers

2.课程平台

-学校内部学习管理系统

-在线协作工具（如Google文档）

3.信息化资源

-课程相关的电子教材

-视频资料（情感表达相关的短片或动画）

-情感表达相关的文章和案例

4.教学手段

-小组讨论引导

-角色扮演活动

-情景模拟练习

-反馈与评价表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于情感表达的PPT和视频，明确要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：设计问题如“你通常如何表达自己的情感？”和“你觉得表达情感时需要注意什么？”

-监控预习进度：通过微信群的预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解情感表达的基本方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索情感表达的方法。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过情感表达相关的短片，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何用恰当的语言表达情感，举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的情感表达经历，并进行角色扮演练习。

-解答疑问：对学生在讨论和练习中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，练习情感表达。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解情感表达的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生实际操作。

-合作学习法：小组讨论促进学生合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇关于自己情感表达经历的小作文。

-提供拓展资源：提供情感表达相关的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成情感表达的小作文，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

本节课的重难点在于让学生学会如何准确、流畅地表达自己的内心感受，并在实践中掌握情感表达技巧。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步提升自己的情感表达能力。

知识点梳理

1.情感表达的意义

-情感表达是人类沟通的重要部分，能够促进人与人之间的理解和连接。

-通过表达情感，人们可以分享自己的快乐、悲伤、愤怒等内心体验，增进相互的了解和信任。