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《月夜忆舍弟》（说课稿）-2024-2025学年九年级语文上册素质教育精讲课堂（统编版）

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教学内容

《月夜忆舍弟》（说课稿）-2024-2025学年九年级语文上册素质教育精讲课堂（统编版）

本节课教学内容选自统编版九年级上册语文教材，主要包括诗歌《月夜忆舍弟》的阅读与鉴赏。通过学习，学生将了解诗人杜甫的身世背景，掌握诗歌的写作手法和情感表达，培养学生的审美情趣和人文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升语言建构与运用能力，通过阅读《月夜忆舍弟》掌握诗歌的表达技巧；增强思维发展与提升，引导学生深入理解诗人的情感和意境；加强审美鉴赏与创造，使学生感受古典诗歌的美感，提高审美鉴赏水平；同时，强化文化传承与理解，让学生了解杜甫的生平及诗歌背后的文化内涵，培养文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌的意象分析：引导学生理解诗歌中“月夜”、“兄弟”、“战争”等意象的深层含义。

2.诗歌情感的理解：帮助学生把握诗人杜甫在诗中表达的对兄弟的思念和对国家命运的忧虑。

难点：

1.诗歌情感的表达：理解诗人如何通过意象和语言表达复杂的情感。

2.诗歌艺术特色的把握：分析诗歌的韵律、对仗等艺术手法。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示，结合图片、音乐等辅助手段，帮助学生直观感受诗歌的意境。

2.引导学生进行诗歌背诵，通过反复朗读来体会诗歌的韵律和节奏。

3.分组讨论，让学生在交流中分享对诗歌意象和情感的理解，相互启发。

4.设计问题引导学生深入思考，如“诗中的‘月夜’有何特殊含义？”等，以促进学生思维能力的提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版九年级上册语文教材，包括《月夜忆舍弟》的诗歌文本。

2.辅助材料：准备与诗歌相关的图片，如杜甫画像、战争场景等，以及诗歌背景音乐的音频资料。

3.教学课件：制作包含诗歌注释、作者简介、意象分析等内容的PPT课件。

4.教室布置：布置安静舒适的阅读环境，准备分组讨论的小组桌椅，营造良好的课堂氛围。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习杜甫的《月夜忆舍弟》。这首诗是唐代著名诗人杜甫在安史之乱期间所作，诗中表达了他对远在他乡的弟弟的深切思念，以及对国家动荡时局的忧虑。下面，请同学们打开课本，我们一起走进这首诗的世界。

二、初读课文，整体感知

（教师）请同学们自由朗读课文，注意读音、停顿和节奏。朗读完毕后，请各位同学谈谈自己的感受。

（学生）……

（教师）好的，同学们朗读得都很认真。接下来，我们一起分析这首诗的写作背景和作者生平。

三、背景介绍，深入理解

（教师）杜甫，字子美，号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人。他生活在唐朝由盛转衰的时期，亲眼目睹了安史之乱的惨状。今天我们要学习的《月夜忆舍弟》就是在这样的背景下创作的。

（教师）那么，这首诗的写作背景是怎样的呢？请同学们结合诗歌内容，简要介绍。

（学生）……

（教师）很好，同学们已经了解了诗歌的背景。接下来，让我们一起分析诗歌的结构和内容。

四、结构分析，把握主旨

（教师）这首诗共八句，分为两个部分。前四句描写了月夜的景色，后四句则表达了诗人对弟弟的思念之情。下面，我们分别分析这两部分。

1.前四句：请同学们朗读前四句，并分析诗人描绘的月夜景色。

（学生）……

（教师）很好，诗人通过描绘月夜的景色，营造出一种凄凉、孤独的氛围。这种氛围与诗人内心的情感相呼应。

2.后四句：请同学们朗读后四句，并分析诗人表达的对弟弟的思念之情。

（学生）……

（教师）同学们分析得很到位。在这四句诗中，诗人通过对弟弟的思念，表达了自己对国家动荡时局的忧虑。

五、意象分析，品味诗歌

（教师）在这首诗中，诗人运用了许多意象，如“月夜”、“兄弟”、“战争”等。请同学们结合诗歌内容，分析这些意象的深层含义。

（学生）……

（教师）同学们分析得很好。通过这些意象，诗人表达了自己对弟弟的思念和对国家命运的忧虑。

六、情感体验，升华主题

（教师）同学们，通过学习这首诗，我们感受到了诗人对弟弟的深切思念和对国家命运的忧虑。那么，这首诗的主题是什么呢？

（学生）……

（教师）很好，这首诗的主题是“兄弟情深，忧国忧民”。诗人通过自己的情感体验，表达了对国家和人民的关心。

七、总结全文，拓展延伸

（教师）通过今天的学习，我们了解了《月夜忆舍弟》这首诗的背景、结构、意象和主题。希望同学们在今后的学习中，能够更好地理解古典诗歌，感受诗人的情感世界。

（教师）此外，同学们还可以结合自己的实际情况，谈谈对这首诗的理解和感悟。

（学生）……

（教师）很好，同学们都