第5课《我爱我们班》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docx

第5课《我爱我们班》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我爱我们班》

2.教学年级和班级：2023-2024学年道德与法治二年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《我爱我们班》，通过讲述班级的故事，培养学生热爱集体、关爱同伴的情感，增强班级凝聚力，使学生在和谐的氛围中成长。课程内容紧密联系学生的生活实际，以课本为依据，通过生动的案例和互动活动，帮助学生理解集体与个人的关系，培养良好的集体意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.集体意识：通过参与班级活动，增强对班级的归属感和责任感。2.社会责任感：学会在班级中承担个人角色，履行相应职责，培养良好的集体行为习惯。3.沟通协作：在班级互动中，提高与人沟通、协作的能力，形成积极的班级氛围。4.道德认知：理解关爱他人、尊重他人的重要性，培养良好的道德品质，促进班级和谐发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对基本的道德规范有所了解，能够识别简单的情感表达，对班级的基本规则有一定的认识，如尊重他人、排队等候等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的人和事充满好奇心，喜欢通过故事、游戏和实践活动来学习。他们在认知上具有一定的理解力和记忆力，但注意力集中时间相对较短。学生通常偏好直观、形象的学习材料，喜欢参与互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解抽象的集体概念时可能会感到困惑。

-在表达个人情感和观点时可能缺乏自信和表达技巧。

-在参与集体活动时可能因为个性差异而难以融入。

-部分学生可能因为家庭环境等因素，对班级的归属感不强，需要额外的引导和关注。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的PPT演示文稿，包含班级活动的图片和视频片段，以及关于班级团结的小故事。

3.教学工具：准备白板、记号笔、贴纸等互动教学工具，以便于学生参与和记录讨论内容。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备桌椅和必要的学习材料，营造合作学习的环境。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们喜欢自己的班级吗？为什么？”来引发学生对班级的思考。

-回顾旧知：回顾上一节课我们学习的“我们是集体的一员”，让学生分享对集体的认识和感受。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“我爱我们班”，强调班级是一个大家庭，每个人都是重要的一员。

-介绍班级的概念，班级的作用以及班级成员之间的相互关系。

-强调团结合作的重要性，以及如何通过实际行动表达对班级的爱。

-举例说明：分享一些发生在班级中的温馨故事，如同学们互相帮助、共同完成任务的例子，让学生感受到班级的温暖。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-“你在班级中最喜欢的活动是什么？为什么？”

-“你觉得怎样做才能让班级更美好？”

-每组选代表分享讨论结果，教师总结并引导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制一幅关于自己班级的画作，可以是班级合影、班级活动场景等，以此加深对班级的感情。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，鼓励学生表达自己的想法，帮助学生完善画作。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调班级团结、互帮互助的重要性。

-学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于“我心中的班级”的短文，要求描述班级的美好之处以及自己为班级做出的贡献。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在写作过程中发挥创意。

6.课后延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行一次班级活动，如拔河比赛、接力跑等，让学生在活动中体验团队合作的力量。

-活动结束后，教师引导学生分享感受，总结团队合作的重要性。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师询问学生对本节课的看法，了解学生对课程内容的掌握程度。

-学生提出问题和建议，教师给予解答和反馈。

8.教学反思（教师自行完成）

-教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解和掌握“我爱我们班”这一主题的基本概念，认识到班级是一个团结、互助的集体，每个人都是班级不可或缺的一部分。通过课堂学习，学生能够描述班级的作用，阐述团结合