第14课《诗词三首》说课稿 2024—2025学年统编版语文九年级上册.docx

第14课《诗词三首》说课稿2024—2025学年统编版语文九年级上册

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教材分析

《诗词三首》选自2024—2025学年统编版语文九年级上册。本课包括唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》，宋代诗人辛弃疾的《青玉案·元夕》，以及唐代诗人杜甫的《春望》。这些诗词具有丰富的情感内涵和深刻的哲理思考，旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣，同时提高学生的文学素养和人文素养。本课内容与课本紧密相连，注重培养学生的文学理解与感悟，符合九年级学生的认知水平和教学实际。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诗词的学习，提高学生准确理解和运用古代诗歌语言的能力，增强对诗词意象和修辞手法的感知与鉴赏。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗词欣赏，发展审美思维和批判性思维，提升对文学作品深层含义的解读与评价。

3.文化传承与理解：引导学生理解诗词背后的文化内涵，增强文化自信，传承中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对古典诗词的审美情感，培养创造性的审美体验，提高文学创作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗词中的意象和象征意义。

2.掌握诗词的韵律和修辞手法。

3.感悟诗词的情感表达。

难点：

1.深入理解诗词的历史文化背景。

2.分析诗词中的复杂情感和深层哲理。

解决办法：

1.对意象和象征意义的理解，通过多媒体展示相关图片和背景资料，帮助学生直观感受诗词中的景象和情感，引导学生进行联想和想象。

2.通过朗读、背诵和小组讨论，让学生在实践中感受诗词的韵律美和修辞魅力，教师适时点拨，解释修辞手法的运用。

3.结合诗词创作的时代背景，讲解诗人的生平经历，帮助学生更好地理解诗人的情感和哲理。

4.采用案例分析和比较阅读的方法，让学生在对比中深入探讨诗词的情感表达和哲理思考，教师引导学生归纳总结，形成自己的理解和感悟。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解诗词背景、作者生平，帮助学生理解诗词内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗词意象、情感，促进学生深入思考。

3.情境教学法：通过角色扮演、情景再现，让学生体验诗词创作的情感氛围。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗词意境、作者画像，增强直观感受。

2.网络资源：利用网络平台，引入相关诗词解读视频，拓展学习资源。

3.互动软件：运用教学软件，进行在线测试和即时反馈，提高学习效率。

教学过程

一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们将学习新的内容——《诗词三首》。请大家先回顾一下我们之前学过的诗词，谁能分享一下你最喜欢的诗句或诗篇？

2.学生分享，教师总结并引入本课主题。

二、课文学习

1.学习《赋得古原草送别》

a.师：首先，我们来学习白居易的《赋得古原草送别》。请同学们自由朗读这首诗，注意把握诗的节奏和韵律。

b.学生朗读，教师指导。

c.师：请同学们用自己的话简要概括这首诗的主旨。

d.学生回答，教师总结并解析诗中的意象和象征意义。

e.师：接下来，我们来讨论一下这首诗中的修辞手法。请同学们找出你认为用得好的修辞手法，并说明理由。

f.学生分享，教师点评并讲解修辞手法的运用。

2.学习《青玉案·元夕》

a.师：现在，我们来学习辛弃疾的《青玉案·元夕》。请同学们先齐读这首诗，感受诗中的节日氛围。

b.学生齐读，教师指导。

c.师：请同学们思考一下，这首诗描绘了怎样的节日场景？诗人在这里表达了怎样的情感？

d.学生回答，教师总结并解析诗中的意象和情感。

e.师：接下来，我们来探讨一下这首诗中的韵律美。请同学们分析一下诗中的韵脚和节奏。

f.学生分享，教师点评并讲解韵律美的特点。

3.学习《春望》

a.师：最后，我们来学习杜甫的《春望》。请同学们先独立阅读这首诗，思考诗人在这里表达了怎样的情感。

b.学生独立阅读，教师指导。

c.师：请同学们分享一下你们的阅读感受，并尝试解析诗中的意象和情感。

d.学生分享，教师总结并解析诗中的意象和情感。

e.师：接下来，我们来讨论一下这首诗的结构。请同学们分析一下诗的开头、中间和结尾分别写了什么。

f.学生分享，教师点评并讲解诗歌结构的作用。

三、课文主旨内容探究

1.师：同学们，我们已经学习了这三首诗，现在我们来探讨一下它们的主旨内容。

2.师：《赋得古原草送别》表达了诗人对故土的眷恋和对友人的离别之情，请问这首诗中哪些诗句表现了这种情感？

3.学生回答，教师总结。

4.师：《青玉案·元夕》描绘了元宵佳节的喜庆氛围，同时也表达了诗人对美好生活的向往。请同学们找出诗中表现这种情感的诗句。

5.学生回答，教师总结。

6.师：《春望》表达了诗人对国家和人民命运的忧虑，以及对和平的渴望。请同学们分析诗中哪些诗句体现了这种情感