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Lesson8Thepandasareplayingfootball!单元整体(说课稿)-2024-2025学年接力版英语五年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课是2024-2025学年接力版英语五年级上册的Lesson8Thepandasareplayingfootball!单元整体说课。本单元主要围绕动物们在运动场上进行各种运动的主题展开,教学内容包括:
1.词汇学习:学习与运动相关的词汇,如football,basketball,volleyball,panda等。
2.句型练习:掌握句型Whataretheydoing?Theyareplayingfootball.,并能进行类似句型的替换练习。
3.对话理解:通过听力练习,理解对话内容,培养听力理解能力。
4.口语交际:练习描述动物们进行运动场景的对话,提高学生的口语表达能力。
5.语法学习:学习现在进行时态的运用,掌握其构成和用法。
本节课旨在让学生在愉快的氛围中学习英语,提高他们的听、说、读、写能力。
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够熟练运用现在进行时态描述动物进行运动的情况,掌握相关运动词汇和句型。
2.文化意识:学生能够了解和尊重不同文化中运动的形式和特点,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:培养学生观察、分析和描述动物行为的能力,激发想象力,提高创新思维。
4.学习能力:学生能够自主参与课堂活动,通过合作交流,提高自我学习能力和团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了一般现在时态,能够描述日常活动。
-掌握了一些基本的运动类词汇和描述动物行为的简单句型。
-在之前的课程中,学生已经接触过类似的听力材料和口语练习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-五年级的学生对动物和运动有较高的兴趣,这有助于激发他们的学习热情。
-学生具备一定的英语基础,能够进行基本的听、说、读、写活动。
-学生在学习风格上各有不同,有的喜欢互动讨论,有的偏好独立学习,有的对视觉材料更敏感。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-使用现在进行时态描述动态场景可能会有些难度,需要重点练习。
-部分学生可能在听力理解上遇到挑战,需要加强听力训练。
-对于一些较复杂的运动类词汇,学生可能需要额外的记忆和复习。
-在口语表达时,学生可能会因为紧张或词汇量不足而表达不流畅。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:提前发放本节课所需的教材《2024-2025学年接力版英语五年级上册》给每位学生,确保人手一本。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的运动项目图片,以及动物角色扮演的头饰;制作教学视频,展示动物们进行各种运动的场景。
3.教室布置:将教室划分为多个小组讨论区,每组配备必要的学习材料;设置一个中心展示区,用于展示教学视频和图片。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布本节课的预习资料,包括课文内容摘要、关键词汇列表和预习问题。
-设计预习问题:设计问题如“你能找到课文中提到的运动项目吗?”,“用现在进行时态描述一个动物正在做什么?”等,引导学生关注课文重点。
-监控预习进度:通过微信群的互动和学生的预习笔记,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习任务,阅读课文,尝试理解关键词汇和句型。
-思考预习问题:学生思考预习问题,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交给老师,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成预习任务,提高自主学习能力。
-信息技术手段:利用微信群进行预习资料的共享和反馈。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课文内容,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示动物们运动的视频,引出本节课的主题。
-讲解知识点:讲解现在进行时态的用法,结合课文中的例句进行说明。
-组织课堂活动:设计角色扮演活动,让学生模拟动物进行运动,并用目标句型描述。
-解答疑问:对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并尝试使用现在进行时态。
-参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,用英语描述动物的运动。
-提问与讨论:学生就自己的疑问或想法进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解现在进行时态的用法。
-实践活动法:通过角色扮演等实践
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