Module 2 Unit2 Writing（说课稿）-2024-2025学年外研版英语九年级上册.docxVIP

Module2Unit2Writing（说课稿）-2024-2025学年外研版英语九年级上册

学校

授课教师

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年外研版英语九年级上册Module2Unit2Writing部分，涉及写作技巧及一篇关于友谊的短文创作。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。本节课在学生已掌握的基础语法、词汇和写作技巧的基础上，进一步引导学生运用所学知识进行写作实践，提高写作水平。教材内容与学生实际生活紧密相连，有助于激发学生兴趣，培养写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过写作活动，学生将提升语言运用能力，学会如何表达观点和情感；通过分析友谊主题，增强跨文化意识，理解不同文化的友谊观念；同时，通过写作过程的反思，培养学生自主学习能力和问题解决能力。

学情分析

本节课针对的是九年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在知识层面，学生对英语语法和词汇有一定的掌握，但写作能力相对较弱，尤其是对于如何组织文章结构、表达观点和情感方面存在困难。在能力方面，学生的听说能力较强，但在写作方面，他们往往缺乏自信，难以流畅地表达自己的想法。

在素质方面，部分学生可能对写作持消极态度，认为写作是枯燥的任务，缺乏写作兴趣。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，他们在面对写作任务时，往往需要教师的引导和同伴的帮助。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖心理，习惯于教师的直接讲解和示范，缺乏独立思考和探索的习惯。同时，部分学生可能存在拖延现象，对写作任务的准备不够充分。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师在教学中注重激发学生的写作兴趣，通过多样化的教学活动提高学生的参与度；其次，教师应引导学生培养独立思考和自主学习的能力，鼓励他们在写作过程中发现问题、解决问题；最后，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助学生克服写作障碍，提高写作水平。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为基础，引导学生进行深入讨论，激发学生的思维活力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟真实场景，提高学生的实际运用能力。

3.利用多媒体技术展示图片、视频等辅助材料，丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

4.通过小组合作学习，鼓励学生相互交流、分享，培养团队协作精神。

5.设计写作练习，包括写作模板、范文分析等，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“Doyouhavegoodfriends?”引发学生对友谊话题的思考，激发写作兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的关于友谊的词汇和句型，为写作做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的写作技巧，包括文章结构、观点表达、情感描写等。

-举例说明：展示一篇关于友谊的范文，分析其结构、语言特点，让学生了解优秀写作的标准。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何将所学技巧应用到自己的写作中。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生根据所学技巧，独立完成一篇关于友谊的短文写作。

-教师指导：巡视教室，观察学生写作情况，及时给予指导和帮助，解答学生疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调写作技巧的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生根据所学技巧，完成一篇关于友谊的短文写作，下节课进行展示和交流。

具体教学步骤如下：

1.导入

-提问：“Doyouhavegoodfriends?Canyoutellusaboutthem?”

-学生回答，教师总结并导入友谊话题。

2.新课呈现

-讲解写作技巧：文章结构、观点表达、情感描写等。

-展示范文，分析其优点，让学生了解优秀写作的标准。

-分组讨论，引导学生思考如何运用所学技巧。

3.巩固练习

-学生独立完成写作，教师巡视指导。

-学生展示自己的作品，教师点评并提出改进建议。

4.课堂总结

-总结本节课的重点内容，强调写作技巧的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高写作水平。

5.作业布置

-布置课后作业：让学生根据所学技巧，完成一篇关于友谊的短文写作，下节课进行展示和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐阅读与友谊主题相关的文学作品，如《小王子》、《麦田里的守望者》等，通过阅读这些作品，学生可以深入理解友谊的深层含义和不同表现方式。

-文化资料：收集不同文化中