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基于OBE理念的会展策划与管理专业人才培养模式探索

一、OBE理念概述

(1)OBE（Outcomes-BasedEducation）理念，即基于成果的教育理念，起源于20世纪80年代的美国，强调以学生的学习成果为导向，关注学生通过教育过程能够获得的知识、技能和价值观。这一理念的核心是将教育目标设定为培养学生具备解决实际问题的能力，而非单纯的知识传授。据美国教育部门统计，截至2020年，已有超过60%的美国高等教育机构采用OBE教育模式。

(2)OBE理念的实施要求教育者对学生的预期成果进行明确界定，并以此为基础设计课程、教学方法和评价体系。例如，在会展策划与管理专业中，基于OBE理念的培养目标可能包括：培养学生具备扎实的会展策划理论基础，掌握现代会展管理技能，能够独立策划和组织各类会展活动，并具备良好的沟通协调能力和团队协作精神。以某知名高校为例，该院校在实施OBE理念后，学生的就业率从2019年的85%提升至2020年的95%，显示出OBE理念在提升人才培养质量方面的显著效果。

(3)在具体实施过程中，OBE理念要求教育者对课程内容进行系统梳理和优化，确保课程内容与预期成果紧密相连。例如，在会展策划与管理专业课程设置上，可以围绕“会展策划”、“会展运营”、“会展营销”等核心课程展开，同时加入“项目管理”、“财务管理”等跨学科课程，以培养学生的综合能力。此外，OBE理念还强调实践教学的重要性，鼓励学生参与实际项目，通过“做中学”的方式提高解决实际问题的能力。以某国际知名会展公司为例，该公司与多所高校合作，为学生提供实习机会，使得学生在校期间就能积累宝贵的实践经验。

二、基于OBE理念的会展策划与管理专业人才培养目标

(1)基于OBE理念的会展策划与管理专业人才培养目标旨在培养具备全面素质、创新能力和实践技能的专业人才。这些人才应具备扎实的理论基础，了解国内外会展行业的最新发展趋势，掌握现代会展策划与管理的核心知识和技能。具体目标包括：首先，学生应掌握会展策划的基本理论和方法，能够独立进行市场调研、需求分析、策划方案设计等工作；其次，学生应具备良好的项目管理能力，能够有效组织、协调和实施会展项目；再次，学生应具备较强的沟通协调能力，能够与客户、供应商、合作伙伴等各方建立良好关系，确保会展活动的顺利进行。

(2)在技能培养方面，基于OBE理念的会展策划与管理专业人才培养目标要求学生熟练运用各类会展策划与管理软件，如展览设计软件、票务管理系统、会议管理系统等，提高工作效率。此外，学生还应具备以下能力：一是数据分析能力，能够通过数据分析预测市场趋势，为决策提供依据；二是创新能力，能够结合市场需求和行业动态，提出创新性的策划方案；三是团队协作能力，能够在团队中发挥积极作用，共同完成项目任务。为实现这些目标，学校应设置相应的课程和实践环节，如《会展策划与管理》、《会展项目管理》、《市场营销》等，同时鼓励学生参与各类竞赛和实践项目。

(3)在综合素质方面，基于OBE理念的会展策划与管理专业人才培养目标强调学生应具备良好的职业道德和社会责任感。学生应树立正确的价值观，遵循法律法规，尊重行业规范，具备较强的社会责任感和使命感。此外，学生还应具备较强的跨文化沟通能力，能够在国际化的工作环境中适应并发挥作用。为实现这一目标，学校应加强学生国际视野的培养，通过国际合作项目、海外实习等途径，让学生了解不同国家和地区的文化背景，提高其跨文化沟通能力。同时，学校还应注重培养学生的领导力、团队合作精神和创新能力，使其在未来的职业生涯中具备较强的竞争力。

三、基于OBE理念的会展策划与管理专业课程体系构建

(1)基于OBE理念的会展策划与管理专业课程体系构建应紧密围绕培养目标，构建科学合理的课程结构。首先，基础课程应包括经济学、管理学、市场营销、财务管理等，为学生奠定坚实的理论基础。其次，专业核心课程应包括会展策划、会展运营、会展营销、会展项目管理等，使学生掌握会展行业的核心知识和技能。此外，为提升学生的实践能力，应增设《会展实务》、《会展案例分析》等课程，通过案例分析、模拟演练等方式，让学生在真实或模拟环境中提升解决实际问题的能力。

(2)在课程体系构建中，应注重理论与实践相结合。一方面，通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，强化理论知识的学习；另一方面，通过实习实训、企业项目参与、社会实践等环节，让学生将理论知识应用于实践，提高解决实际问题的能力。例如，学校可以与企业合作，为学生提供实习岗位，让学生在真实的工作环境中锻炼自己的专业技能。同时，鼓励学生参与各类竞赛，如会展策划大赛、创新创业大赛等，激发学生的创新意识和团队协作能力。

(3)课程体系构建还应关注学生的个性化发展。在专业课程设置上，可以设立选修课程模块，如会展设计