22 仿生建筑模型大比拼 说课稿-2023-2024学年科学六年级下册冀人版.docx

22仿生建筑模型大比拼说课稿-2023-2024学年科学六年级下册冀人版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过“仿生建筑模型大比拼”活动，激发六年级学生对科学知识的兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。通过设计、制作仿生建筑模型，让学生深入了解生物与建筑之间的联系，培养学生的创新思维和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、分析、实验等手段，让学生学会从生物形态和功能中提取灵感。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在设计仿生建筑模型时，提出独特的设计理念和解决方案。

3.提升学生的团队合作能力，通过小组合作完成模型制作，培养学生的沟通协调和协作精神。

4.强化学生的环保意识，让学生认识到仿生建筑在节能减排、生态平衡方面的积极作用。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解仿生建筑的概念和原理，能够识别自然界中的生物结构与建筑设计的相似之处。

②学会运用科学方法分析生物的形态和功能，并将其转化为实际的设计方案。

③掌握模型制作的基本步骤和技巧，包括材料选择、结构设计、组装等。

2.教学难点

①学生对仿生建筑原理的理解深度，需要引导学生将抽象的科学概念与具体的设计实践相结合。

②创新思维的培养，鼓励学生在模型设计过程中发挥想象力和创造力，突破传统思维模式。

③团队合作中协调一致，确保每个成员都能积极参与，并在实践中学会分工与合作。

④时间管理和任务分配，学生在有限的时间内需要高效完成模型制作，这对时间管理能力是一个考验。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、激光笔、模型制作工具（如剪刀、胶水、彩色纸等）、电子秤、量角器

-课程平台：科学教学平台、在线资源库

-信息化资源：生物形态和建筑设计的图片、视频资料、3D模型软件

-教学手段：实物展示、小组讨论、竞赛活动、实验操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕仿生建筑模型设计，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“自然界中哪些生物的形态启发了建筑的设计？”、“仿生建筑在环保方面有哪些优势？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解仿生建筑的基本概念和设计原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如尝试列出自己知道的仿生建筑实例。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解仿生建筑模型设计，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然界中生物形态与建筑设计的图片或视频，引出仿生建筑模型设计课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解仿生建筑的设计原理和制作技巧，结合实例如“莲花瓣状屋顶”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并组织模型制作比赛，让学生在实践中掌握设计技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的材料？”、“如何确保模型结构的稳定性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和模型制作比赛，体验仿生建筑设计的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解仿生建筑的设计原理。

实践活动法：设计模型制作比赛，让学生在实践中掌握设计技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解仿生建筑模型设计的知识点，掌握模型制作的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据仿生建筑模型设计，布置设计一个简单仿生建筑模型的作业，要求学生结合所学知识进行创新设计。

提供拓展资源：提供与仿生建筑相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果，并在实践中尝试创新。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究