买文具 说课稿-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

买文具说课稿-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《买文具》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生量感、运算能力和问题解决能力。通过“买文具”的情境，学生能够感知数量的增减和运算的实际应用，提升对数的认识和运算技能。同时，学生学会运用数学知识解决实际问题，培养逻辑思维和数据分析能力，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在本节课前已经学习了基本的加减法运算，对数量关系有一定的认识。他们能够进行简单的数字计算，并对物品的计数有一定的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对生活情境中的数学问题表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过游戏和实际操作来学习。学生的学习能力逐渐增强，能够独立完成基本的数学任务。他们的学习风格多样，有的学生擅长通过视觉和听觉学习，有的则更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解数量关系和进行运算时可能会遇到困难，尤其是在处理多位数加减法时。此外，将数学问题与实际生活情境相结合时，学生可能难以找到合适的解题策略。此外，学生在进行估算和解决问题时，可能会因为缺乏生活经验而感到困惑。教师需要通过适当的引导和练习，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《买文具》相关的数学教材，包含练习题和例题。

2.辅助材料：准备与“买文具”主题相关的图片，如文具店图片、购物清单等，以及相关的图表和视频，帮助学生理解数量和价格的关系。

3.实验器材：准备计算器、计数器等，以便学生在实际操作中练习计算和计数。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组中合作完成购物任务，同时确保实验操作台的安全和整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“加减法在购物中的应用”。

设计预习问题：围绕“买文具”主题，设计问题如“如何计算文具的总价？”“如何使用零钱找零？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解加减法在购物中的应用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示文具店图片或视频，引出“买文具”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何在购物中应用加减法，结合实际例子如“购买铅笔和橡皮，计算总价”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习问题进行角色扮演，模拟购物过程。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，模拟购物，练习加减法运算。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加减法在购物中的应用。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握加减法运算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计购物清单，计算总价和找零”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与购物相关的数学书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的数学学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

课堂活动中，学生通过实践和合作，深入理解并掌握加减法运算技能。

课后作业和拓展学习，帮助学生巩固知识，拓宽视野，提升解决问题的能力。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《生活中的数学：购物小技巧》

-内容摘要：本文介绍了在日常生活中如何运用数学知识进行购物，包括如何进行估算、比较价格、计算折扣等。

-适用年级：四年级

-教学目的：帮助学生将所学数学知识应用到实际生活中，提高生活技能。

2.《有趣的数学问题：购物中的数学游戏》

-内容摘要：通过一系列有趣的数学问题，引导学生思考购物过程中的数学原理，如找零游戏、价格比较等。

-适用年级：四年级

-教学目的：激发学生学习数学的兴趣