最新部编人教版一年级上册语文全册导学案（最全）.doc

新人教版一年级语文上册导学案(表格式)

最新版教材全册教案设计,教案内容详细环节齐全,可编辑。

1.天地人

课题天地人课型新授课

设计说明

设计说明

学前准备课时安排

学习目标学习重点学前准备教学环节

一、创设情境,调动情感。（用时：4分钟）

第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感,也有大部分学生在学前班就接触过这些汉字,跃跃欲试之心可想而知。因此本课教学设计遵循教师为主导,学生为主体的原则,通过看、读、说、练等方式,充分调动学生学习的积极性,在交流、合作中突出识字重点。

1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）2.生字卡片。（学生）

2课时

教学过程

第一课时

1.认识“天、地、人”3个生字。

2.结合具体情境,感受识字与实际生活的联系,体会学习识字的乐趣。认识“天、地、人”3个生字。

1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。（教师）2.生字卡片。（学生）

导案学案达标检测

1.课件出示图片,1.学生看课件欣赏图

请学生欣赏。片。

2.引问：你观察到2.学生用自己的语言

图中有些什么？描述看到了蓝天、黄土地、

3.揭题,指导读课人物等。

题。3.学生齐读课题。

2

1.学生仔细看图画。

二、助图画,习生字（用时：分钟）

借学

26

2.学生根据图画自学

1.引导学生看图

生字。画,学习生字“天、地、

1.图文连线。3.学生之间互相交流

1.图文连线。

人”。

自学情况。

2.教师引导学生

（1）2~3名同学读生图文结合识记生字。

字“天、地、人”,比一比

3.检查反馈,组织

谁读得最准确、声音最洪

学生汇报。

亮。其他同学认真倾听。

（1）指名认读生

（2）学生根据老师出字,检查掌握情况。

人

人天

（2）出示生字卡

地2.摘苹果。

地

2.摘苹果。

片,组织学生开展识字

（3）2~3名学生做小比赛。

老师,领读生字,如果读对

（3）指名领读全

了,其他同学跟读。

部生字,比一比,谁学

（4）学生以小组为单得最快。

位,一个接一个地认读生

（4）开火车读生

字,比一比哪个小组读得

亲爱的同学们,你一共能摘下

亲爱的同学们,你一共能摘

下（）个大苹果。（备注：只有认识才能摘下哟！）

又快又准,哪个小组就获

情况。

胜。

4.教师引领学生

4.做摘苹果游戏,谁

在游戏中识字,巩固生

先读出生字,谁读对了,果字。

子就归谁了,最后看谁的

果子最多。

三、

巩

1.识字大转盘。1.两人一组,比一比谁3.组词,并写一句话。

固识字,

强

（课件出示转盘：上面说词语、句子的速度最快。天()

化认识

标有“天、地、人”的2.学生将自己听到的

（用时：

10

生字,让学生上来转转生字卡片迅速拿出来,游地()

分钟）

盘,转到哪个字,就用戏结束后全部拿对者获

教学反思

学习目标学习重点学前准备教学环节

一、谈话导入。（用时：

4分钟）

人()哪个字扩词并说一句

人()

话）

2.组织学生游戏：听字取卡。

这个单元,是学习拼音之前,第一个识字单元。新教材重视识字教学,采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能地多识字。在本课教学中,努力为学生的学习提供轻松的学习氛围,鼓励他们大胆地识字,在有趣的游戏中,学生的积极性一下子高涨起来,课堂一下子热闹起来。在这节课中,我认为自己的课堂调控能力还有待提高。

第二课时

1.认识“你、我、他”3个生字。

2.生活中,正确运用“你、我、他”这三个人称,体会学习汉字的乐趣。认识生字“你、我、他”。

1.多媒体课件、生字卡片。（教师）2.生字卡片。（学生）

学案1.

学案

1.学生回忆课文主要内容,体会作者对民族小学的喜爱和赞美之情。

2.学生自主探究“作者为什么会这样喜爱和赞美这所民族小学”。

达标检测

在生活中我们经常看到很多字,那同学们看看我们教室周围有哪些字是你认识

的？同学们已经认识这么多字,今天老师再带领你们认识更多的字,看看哪个小朋友能和老师一起学到更多的字。

4

1.出示图片1,问：1.看图回答问题。

图上画的是什么？怎2.识记生字“他”。

二、看图说

么称呼？