Unit 9 Can you come to my party Section B 2a-2e 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit9CanyoucometomypartySectionB2a-2e说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版八年级英语上册Unit9CanyoucometomypartySectionB2a-2e为教学内容，围绕邀请朋友参加派对的主题展开。设计思路如下：

1.通过图片和情境引入，激发学生学习兴趣，让他们在真实语境中感知目标语言；

2.结合课本内容，让学生听、说、读、写全方位练习邀请及回答的交际用语；

3.利用小组讨论、角色扮演等形式，培养学生合作能力和口语表达能力；

4.结合实际生活，让学生学会在实际场景中运用所学知识，提高交际能力；

5.注重学生个体差异，分层设计教学活动，使每个学生都能在课堂上有所收获。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本课的邀请及回答用语，提高他们在实际情境中的英语交际能力。

2.文化意识：通过学习派对邀请的相关文化，增强学生对中外文化差异的认识和尊重。

3.思维品质：引导学生观察、分析邀请函的格式和内容，培养他们的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，提高他们查找信息、解决问题和自我监控的能力。

学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但口语表达和写作能力有待提高。在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，乐于参与课堂活动，但自主学习能力有待加强。

学生在行为习惯上，大多数能按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、作业质量不高的问题。这对课程学习产生了一定的影响，使得课堂氛围和教学效果出现差异。

针对这些学情，本节课在教学设计上需注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时关注个体差异，给予不同层次学生适当的引导和帮助，以提高整体教学效果。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级英语上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与派对主题相关的图片、视频，以及邀请函样本。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和交流。

教学过程

1.导入新课

Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit9Canyoucometomyparty?SectionB.Beforewestart,letstalkaboutparties.Canyoutellmewhatkindofpartiesyouhavebeentoorwouldliketogoto?(让学生自由发言，分享派对经历或期望)

2.猜测主题

Now,lookatthepicturesonthescreen.Whatdoyouthinkwewilllearnaboutinthissection?(展示图片，让学生猜测本节课主题)

3.听力训练

Alright,letslistentotherecordingandtrytoanswersomequestions.Listencarefullyandtellmewhoisinvitingwhomandwhatkindofpartyitis.(播放2a听力材料，让学生回答问题)

4.课文主旨内容探究

Now,letslookatthetext.ReadthedialoguebetweenZoomandZipcarefully.Whatisthemainideaofthisdialogue?(让学生阅读对话，找出主旨内容)

(1)引导学生关注邀请函的格式和内容

(2)让学生了解邀请朋友参加派对的表达方式

(3)分析Zoom和Zip的对话，探讨邀请及回答的礼貌用语

5.语言知识点讲解

(1)教授邀请及回答的交际用语，如：

-CanyoucometomypartyonSaturday?

-Idloveto,butIhavetostudyforthetest.

-Sure,Idbehappyto.

(2)讲解本节课的重点词汇和短语，如：party,invitation,come,loveto,behappyto,studyfor,test.

6.口语