7《大小多少》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文一年级上册.docxVIP

7《大小多少》说课稿-2024-2025学年统编版（五四制）语文一年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《大小多少》是统编版语文一年级上册的一篇课文。本节课以学生生活实际为背景，通过对比大小、多少等量的认识，引导学生初步建立数感，培养观察、比较、分析的能力。教学内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，引导学生关注生活中的大小多少现象。

2.培养学生的比较分析能力，学会从不同角度观察和比较。

3.培养学生的数学思维能力，初步建立数感，感知数量的变化。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生通过观察和比较，理解“大小”和“多少”的概念。

②通过实际操作，让学生掌握简单的数数和计数方法，建立初步的数感。

2.教学难点，

①引导学生从不同角度观察和比较，发展学生的空间观念和抽象思维能力。

②帮助学生克服对数量概念的模糊认识，形成对数量关系的清晰理解。

③培养学生运用数数和计数解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在具体的场景中感知大小和数量的变化。

2.实践操作法：引导学生通过实际操作，如用手指、物品等，进行数数和计数，加深对概念的理解。

3.合作学习法：组织学生小组讨论，互相交流观察和比较的结果，培养学生的合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示大小多少的图片和动画，直观展示概念。

2.教学软件应用：使用数学教育软件，提供互动式练习，提高学习的趣味性和效率。

3.实物教具：使用大小不同的物品，让学生亲自触摸和比较，增强感性认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示大小不同的水果图片，引导学生观察并说出它们的大小。

-提问：“你们在生活中还见过哪些大小不同的东西？”

-引导学生思考大小和多少的关系，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示大小不同的物品，如笔、书本、苹果等，引导学生观察并说出它们的大小。

-通过图片和实物对比，讲解“大小”的概念，让学生初步建立大小观念。

-引导学生进行简单的数数和计数，如数一数桌上有几个苹果，让学生理解“多少”的概念。

-通过小组合作，让学生用手指、物品等实际操作进行数数，加深对数数和计数方法的理解。

-教师示范比较大小的方法，如将两个物品放在一起，让学生观察并说出哪个更大或更小。

-引导学生尝试用不同的方式比较大小，如按高矮、长短、轻重等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成练习册上的大小比较题，教师巡视指导。

-教师展示一组大小不同的物品，让学生进行口头比较，并说出比较结果。

-学生分组进行大小比较游戏，如“找不同”，培养学生的观察力和反应能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结大小和多少的概念。

-强调观察、比较、分析的重要性，鼓励学生在生活中继续运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，让学生观察家中物品的大小，并用文字或图画记录下来。

-鼓励学生在生活中寻找大小不同的例子，与家人分享自己的发现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**生活物品比较**：收集生活中常见的物品，如不同大小的鞋子、玩具、水果等，制作成卡片，用于课堂上的大小比较活动。

-**自然现象观察**：组织学生观察自然界的现象，如不同高度的树木、不同大小的花朵等，记录并比较它们的尺寸。

-**身体部位感知**：利用学生的身体部位进行大小比较，如手指的长短、手掌的大小等，让学生直观感受大小的差异。

2.拓展建议：

-**亲子互动**：鼓励家长参与家庭作业，与孩子一起收集家中不同大小和数量的物品，进行家庭大小的比较游戏。

-**户外探索**：利用周末时间，带学生去公园或动物园，观察不同动物的大小，比较它们的身体特征。

-**数学故事**：推荐与大小、数量相关的儿童数学故事书籍，如《不一样的卡梅拉》、《数学国王》等，通过故事激发学生对数学的兴趣。

-**科学实验**：设计简单的科学实验，如使用放大镜观察不同大小的物体，让学生亲身体验大小对物体外观的影响。

-**艺术创作**：鼓励学生用绘画或手工制作的方式表达对大小和数量的理解，如画出大小不同的动物、制作不同大小的几何图形拼图。

-**社区调查**：组织学生进行社区调查，记录社区中不同建筑的高度、道路的宽度等，培养学生实际操作和记录数据的能力。

-**游戏设计**：让学生设计以大小比较为主题的数学游戏，如“大小连连看”、“找不同大小”等，提高学生的参与度和创造性思维。

-**网络资源**：利用网络资