7《妈妈睡了》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册.docxVIP

7《妈妈睡了》（说课稿）2024-2025学年部编版语文二年级上册

一、教材分析

《妈妈睡了》是2024-2025学年部编版语文二年级上册中的一篇课文，讲述了妈妈在孩子们熟睡后，为他们默默付出的感人故事。本文语言优美，情感丰富，通过描绘妈妈疲惫入睡的情景，展现了母爱的伟大。本节课旨在引导学生感受母爱，培养学生的感恩意识，同时提高学生的朗读、理解、表达等语文素养。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、复述课文，培养学生感知语言、运用语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解课文内容，感受母爱，培养独立思考和情感表达能力。

3.文化传承与理解：传承中华民族孝道文化，让学生懂得尊重父母，关爱家人。

4.审美鉴赏与创造：通过品味课文语言，培养学生对美的感知和欣赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的识字量，能够朗读和理解简单的课文，掌握了基本的句子结构和语法知识，对阅读有了一定的兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的故事充满好奇心，喜欢通过朗读和角色扮演来体验文本。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，对于情感类的课文内容较为敏感，愿意表达自己的感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能在理解课文深层含义时遇到困难，比如体会母爱细腻的情感表达；在朗读时可能会遇到长句子的断句和情感表达问题；在书写生字时可能会因为笔画复杂而感到困难。此外，如何将课文内容与自身生活经验相结合，也是学生需要克服的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：课文朗读录音、课文动画或视频、生字学习软件。

4.教学手段：实物展示、故事图片、角色扮演、课堂讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问：“同学们，你们有没有观察过妈妈累的时候是什么样子？”引发学生思考。

-让学生分享自己观察到或感受到的母爱细节。

-引导学生打开课本，介绍《妈妈睡了》这篇课文，激发学生对课文内容的好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，让学生注意妈妈睡着的情景和孩子们的表现。

-提问：“课文中的妈妈为什么睡着了？她累吗？从哪里可以看出？”引导学生理解课文内容。

-讨论课文中描述妈妈外貌、动作、语言的句子，分析这些描写展现了妈妈的哪些品质。

-通过角色扮演，让学生模拟妈妈和孩子之间的互动，体验课文中的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生自主朗读课文，注意语气和情感的表达。

-分组讨论，每组选择课文中的一个段落进行解读，分享自己的理解。

-教师选取几个重点生字，让学生书写并解释字义。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，总结妈妈在孩子们心中的形象。

-强调母爱的伟大，鼓励学生在生活中表达对妈妈的爱。

-提问学生：“你们学到了什么？有什么感悟？”

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，给妈妈写一封信或画一幅画，表达自己对妈妈的爱。

-预习下一课的课文，准备相关的讨论话题。

-复习本节课学习的生字，巩固记忆。

六篇标识：学生学习效果

六、学生学习效果

在学习《妈妈睡了》这篇课文之后，学生们取得了显著的学习效果：

1.语言理解与运用：学生能够流利地朗读课文，理解文中描述妈妈入睡的细节，感受到母爱的温暖。他们能够运用课文中的词汇和句型，表达自己对母爱的理解和感悟。

2.情感态度与价值观：通过课文的学习，学生们对母爱有了更深刻的认识，他们能够体会到妈妈的辛勤付出，学会了感恩和尊重父母。在课堂讨论中，学生们积极分享自己的感受，表达了对妈妈的爱和感激。

3.文化意识：学生们通过学习这篇课文，对中华传统美德中的孝道有了更直观的认识，增强了文化自信和民族自豪感。

4.知识掌握与技能提升：

-学生掌握了课文中的生字词，能够正确书写并运用到实际语境中。

-通过角色扮演和讨论，学生们的口语表达能力和团队合作能力得到了锻炼。

-学生学会了通过观察和分析文本，提取关键信息，进行推理和总结。

5.审美鉴赏能力：学生们通过品味课文中的语言，提高了对美的感知和欣赏能力。他们在朗读和分享中，能够感受到文字的美和情感的真挚。

6.学习策略与方法：学生们学会了通过预习、朗读、讨论、复习等策略，提高学习效率。他们能够自主地运用这些策略，探究课文内容，形成自己的学习风格。

7.思维发展：通过课文的学习，学生们的思维得到了发展。他们能够从文本中发现问题，提出问题，并尝试解决问题。在讨论中，他们学会了辩证思考，形成了自己的见解。

总体来说，学生们在学习《妈妈睡了》这篇课文后，不仅在语言知识上有了提升，更在情感态度