人教版新课程标准高中语文必修四-雨霖铃（寒蝉凄切） (9)教学课件幻灯片PPT.pptx

铃

常帝

《雨霖铃》由来

《雨霖铃》原于唐玄宗和杨贵妃的故事。

马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打在皇鸾的金铃上。唐玄宗听闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。

柳永用这个词牌抒写自己离开汴京时与恋人的凄凄别情。

由于道路崎岖难行，交通工具落后，古人别离动辄数年，相会无期，因而古人更重离别。文人士大夫们离别时，不光是备酒践行，折柳相送，还常常写诗送给行者(送别),或留给居者

(留别),这类诗歌，我们

统称为别离诗。

别离诗

①表达离别愁绪，多迷恋、伤感。

赋得古原草送别

白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。

别离诗的思想感情

赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

②表达深情厚谊，多赞美、留恋。

别离诗的思想感情

别董大

高适

千里黄云白日曛，

北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

③表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。

别离诗的思想感情

④表达自己志向。

芙蓉楼送辛渐

王昌龄

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

别离诗的思想感情

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(酒别)

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。(壮别)十年生死两茫茫，不思量，自难忘。(梦别)

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。(惨别)蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。(泪别)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(景别)莫愁前路无知己，天下何人不识君。(慰别)

古代描写离别的诗句

北宋天圣二年秋，柳永第四次落第不中后，离开京师并与心上人离别，写了这首词，由水路南下，填词为生。他内心有多少失意，多少不平，多少委屈，多少真挚而细腻的感情都无从说起，而未来是否有人能懂，是否有人可以让他倾诉，他都不知道。于是他写了这篇千古名作——《雨霖铃》

写作背景

雨霖铃

柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，

留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒

醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?

原文翻译

伤离别

2.如果以“别”为要素，这首词可以划分为几个阶段?

离别前离别时离别后

1.全词围绕哪三个字构思?

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

“冷清清暮秋时候，衰柳寒蝉一片愁。”“一寸愁心，日日寒蝉夜夜砧。”

秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，

蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。

古代大道上每五里设一短亭，十里设一长

亭。后被当作别离地点的通称。成为表现离愁别绪的常用意象之一。

“长亭更短亭，何处是归程?”

“长亭外，古道边，芳草碧连天。”

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

离别前

C

秋天草木凋零，天气转冷。“一场秋

雨一场寒。”秋雨的寒凉会带给人萧瑟的感觉，所以秋雨多表示悲愁之意。秋天叶离树，花离枝，秋雨中也常有离别的故事，愁是离人心上秋。

“日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。”

“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

离别前

C

手法：这句诗句运用了借景抒情的手法

意象：寒蝉、长亭、日暮、雨歇

意境：营造了一个凄清萧瑟的送别氛围

作用：点出了别离的季节、地点、具体时间，为全词定下凄凉伤感的感情基调。

赏析：

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

赏离别景

都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

思考：恋人在都门外的长亭摆下酒筵给他送别，然而面对美酒佳肴，词人毫无心思，为什么?

C

欲饮无绪，欲留不能，一边是留恋

情浓，一边是兰舟催发，通过“无

绪”这样依依不舍的心理描写，难

舍难分的矛盾何其尖锐。

离别时

执手相看泪眼，竟无语凝噎。

思考：这一部分用了怎样的描写方法?

心中千言万语要和对方说，却激动地哽咽，什么都说不出来了。动作神态的细节刻画是情感的集中表现，真挚动人。

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

思考：这句词用了什么艺术手法，试作分析。

用了“虚写”的艺术手法。这两句是词人的内心独白。“念”字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。

手法：这一句动用了想象、寓情于景的手法，

景物：词人想象离别后进入浩渺的烟波，沉重的暮霭，望不到边际的楚天。

意境：营造了一个迷蒙辽阔的意境

作