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读谱小学音乐教学设计3篇小学音乐识谱教学课题

1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》

2、为歌曲创编歌词，培育学生的制造力。

3、通过歌曲教学，教育学生要爱护益虫。

教学重点：能用轻松开心、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

教学难点：听辨歌曲中旋律、节奏一样的乐句，为歌曲创编歌词。

课前预备：电子琴、多媒体、图片、打击乐器

教学过程：

一、导入新歌

1、节奏小律动。节奏难点处理。同学们你们的小耳朵真灵。

2、师：小朋友们，教师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。“水中有位唱歌家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本事大”。猜一猜它是谁?

生：青蛙(大屏幕展出图片)

师：青蛙有个好朋友，形状跟它长得很相像，你们知道它是谁吗?

生：蛤蟆。(大屏幕)

3、师：青蛙和蛤蟆有什么区分呢?(教师播放，讲解)

师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区分了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本事一样大，都是捕获害虫，爱护庄稼的小能手。我们要爱惜它、爱护它。

二、歌曲学唱。

1、师：我国民间很多唱歌蛤蟆的歌曲呢，今日我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》(板书：《数蛤蟆》四川民歌)，让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。

2、听范唱录音。(出示多媒体动画范唱)随音乐做简洁律动。

3、师：我们再听一遍歌曲(带着问题听歌曲)

师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位?

生：嘴、眼睛、腿

师：几拍子歌曲?歌曲什么心情演唱的呢?

生：二拍子歌曲，活泼、好玩地。

4、师：听小朋友数蛤蟆数得真快乐，教师也很想来数看看，大家想不想听教师数蛤蟆吗?(师弹琴范唱)

5、领读歌词。(出示歌谱)

(1)师：让我们西安跟节奏来读读歌词吧。我来读红字，你来读黑字。

一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|乒乓乒乓|跳下水|……(配上节奏)

(2)师：解释：“花儿梅子梭，水上漂”。由于这首歌曲是四川民歌，所以它采纳了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了?

解释：蛤蟆不吃水，它是由于吃害虫了。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢?

生：欢快、活泼，快乐的心情演唱。

6、学唱歌曲

(1)师：大家跟教师协作得真默契，下面我们一起来数蛤蟆吧!师生随琴分工唱。(2遍)

师：歌曲的衬词“花儿梅子梭”肯定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。(旋律中的难点多练习几遍)

(2)找出节奏、旋律完全一样的乐句。大家看第一句是两个重复的乐节，在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全一样的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗?

(3)师：请小朋友和教师一起跟着电子琴唱歌曲。

(4)跟范唱齐唱歌曲。

(5)唱旋律

(6)师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。(鼓舞学生，生动演唱)

(播放伴奏录音)

(7)分男女组进展赛唱。

三、拓展延长

1、师：大家唱得真棒!你还能接着往下唱吗?三只、四只蛤蟆呢?我们来试一试，唱一唱，看谁数得清?谁数得准?(播放歌曲伴奏)

①请学生说说是用什么方法数出来的。(出示蛤蟆图片)

②数出后并唱一唱。

2、创作表演

①师：你能加上动作来表演吗?(全班同学随音乐自由创编舞蹈动作)

②师生舞蹈表演。(请个别学生上台表演，学生带上蛤蟆头饰)

③参加打击乐器进展表演。

四、课堂小结

小朋友们表现的真精彩，今日我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，熟悉了蛤蟆也是爱护庄稼的能手，我们要爱惜它，爱护它，看到有损害小动物的行为要制止，做个爱惜小动物的好学生。

五：作业

师：请小朋友回去可以找一个自己喜爱的小动物，为它编一首儿歌，下节课我们一起来共享!让我们随着歌曲的旋律完毕我们欢乐的音乐课，小朋友们再见!(播放歌曲《数蛤蟆》)

读谱小学音乐教学设计2

教学内容：

学唱歌曲《望月亮》