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认识图形的教学设计一等奖

1、熟悉图形的优秀教学设计一等奖

教学内容：西南师范大学版义务教育课程标准教科书一年级下册

教学目标：

1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有肯定的感性熟悉，知道这些图形的名称并能识别。

2、培育学生初步观看、想象和语言表达的力量。

3、培育学生动手操作力量、主动探究的精神和与人合作的意识。

教学预备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。

教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。

教学过程：

一、【创设情景，导入新课】

导入：小朋友们，今日，教师给你们带来了几位老朋友，你们熟悉它们吗？

1.认一认

出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示）

2.选物体

你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜爱的物体，挑好了吗？

3.初步感知（摸一摸描一描剪一剪贴一贴）

师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？

那么，你想把摸到的面留在纸上吗？谁能想个好方法？请小朋友选择自己喜爱的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。

你们想把自己剪得图形贴出来让别的`小朋友也看看吗？（师生共同贴出剪得图形）

二、【提醒课题】

小朋友们剪得图形真美丽，你们想看的更清晰吗？看！教师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。

谁能给这些图形取个好听的名字？

现在，大家看一看那些图形长的比拟像？

比拟长方体和正方体。

过渡：这就是我们今日学习的新学问《熟悉图形》。

三、【实践操作】

这四种图形我们已经熟悉了，下面我们来动手围一围，摆一摆。

1.用钉子板围。

2.用小棒摆。

四、【课间活动】

今日我们又熟悉了新的图形，孩子们，你们快乐吗？下面就让我们用歌声来庆贺一下吧！（师生共同表演唱《幸福拍手歌》）

五、【走向生活，提高力量】

1、找一找（在生活中找有关的图形）。

师：刚刚我们熟悉了这4种图形，请大家认真想想我们的生活中有吗？（有）

请你找出来，找到的小朋友请告知你小朋友们！

2、辨一辨。（教师出示一些实物，指着有关实物有外表抢答。）

师：小朋友，你们都找了这么多好玩的图形，教师也找了一些回来，你们想不想看看？下面进展抢答嬉戏，知道的小朋友立刻站起来说。这是什么？它的面是什么外形的？（教师出示预备的几个实物课件）

3.数一数。

看，数学多有意思，就连我们今日学的图形也能组成一幅幅漂亮的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些好玩的图形吧！（课件出示组合的图形）

4.认一认。（多媒体出示交通标志）

小朋友，看！这是什么？(交通标志)这些交通标志表示什么？每个图形里有哪些图形？谁来说？（过公路要走斑马线）（进展交通安全教育：教育学生要认清交通标志，遵守交通规章，安全行驶。）

六、【创新活动——当个小小设计师】

1、导入。（多媒体出示学校的体育室，导入“小小设计师”。）

师：小朋友真聪慧！那你们知道这是什么地方吗？（这就是

我们学校的将来的体育运动室）

美丽吗？这位设计师利用了哪些图形来设计呢？这个是什么图形？这个呢？......

原来用我们今日所学的图形能设计出这么美丽的图画。

2、设计图画。

听音乐，运用今日学过的图形设计一幅漂亮的图画。

3、汇报成果。

教师把设计好的图形展现给同学们观赏。

4、教师小结。

其他学生设计得也不错，课后我们就开个“小展览”大家一起来评一评，好不好！

2、熟悉图形的优秀教学设计一等奖

教学目标：

1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

2．培育学生初步的观看力量、动手操作力量和用数学沟通的力量。

3．能识别各种图形，并能把这些图形分类。

教学重点：

初步熟悉长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学难点：

初步熟悉长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。

教学预备：图形卡纸、实物、学具等。

教学过程：

一、复习，探究