第八单元 语文园地八（说课稿）-2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第八单元语文园地八（说课稿）-2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元语文园地八（说课稿）-2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

设计意图

本节课结合2024-2025学年一年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）第八单元“语文园地八”的内容，旨在通过生动有趣的教学活动，巩固学生已学的汉字、词语和句子，提高学生的语文素养。课程以课本为依据，注重培养学生的阅读理解、口语表达和书写能力，同时激发学生的学习兴趣，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够正确认读和书写本单元的生字和生词，提高识字量和书写能力，形成基本的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较等方法，理解词语的含义和句子的结构，提升思维逻辑和语言理解能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解和感受中华优秀传统文化，培养学生对母语的热爱和尊重，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对美的感知和欣赏能力，通过书写和朗读，体验文字的美感，培养学生的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的汉字读写、简单的词语组合和句子构造，对拼音有一定的掌握。他们能够识别一些常见的汉字，并能进行简单的朗读和书写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在视觉和听觉上学习效果较好，喜欢通过模仿和实践来学习。学生的个体差异较大，有的学生可能在语言表达上较为自信，而有的学生则可能需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认读和书写生字时可能会遇到困难，如字形的混淆、笔画顺序的错误等。此外，对于一些抽象的词语和句子，学生可能难以理解其含义。同时，由于注意力和专注力的限制，长时间的学习可能会使学生感到疲劳，需要适当的教学策略来维持他们的学习兴趣和参与度。

教学资源

-统编版一年级语文上册教材

-生字卡片

-教学PPT

-互动式白板

-语音播放设备

-学生作业本

-教学挂图

-课堂练习册

-教学辅助软件（如汉字书写练习软件）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：利用一个有趣的汉字故事或谜语，引起学生对汉字的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾上一课学习的生字和词语，检查学生对旧知识的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的生字、词语和句子的读音、写法和含义。

-举例说明：通过展示生字在句子中的使用，帮助学生理解字词在语境中的应用。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个生字，讨论其在不同句子中的用法，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上书写本节课学习的生字，并尝试组成词语或句子。

-教师指导：在学生书写过程中，教师巡回指导，纠正书写错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调生字的正确读音和书写。

-鼓励学生在日常对话中使用新学的词语，提高语言实践能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置书写作业：要求学生书写本节课学习的生字，并尝试编写一个简单的句子。

-阅读作业：让学生阅读教材中的相关故事或文章，加强对生字和词语的理解。

6.课堂延伸（约10分钟，根据实际情况调整）

-开展一个小游戏或竞赛，如“找不同”、“词语接龙”等，巩固学生对生字和词语的记忆。

-邀请学生分享他们在家中或课外使用新学知识的小故事，增强学习的趣味性和实用性。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-学生提问，解决他们在学习过程中遇到的问题。

8.结束语（约5分钟）

-对学生的学习给予肯定和鼓励，提醒学生复习和预习的重要性。

-强调下一节课的学习目标和期望，为下一课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-与本节课相关的经典儿童故事书，如《安徒生童话》、《格林童话》等，用以丰富学生的词汇量和阅读体验。

-儿童文学作品中涉及本节课生字和词语的文章或段落，帮助学生将所学知识应用到实际阅读中。

-与本节课生字相关的成语故事，通过故事的形式加深学生对成语的理解和记忆。

-儿童汉字书写练习册，提供额外的书写练习机会，帮助学生巩固书写技能。

-利用多媒体资源，如动画视频、互动游戏等，以生动形象的方式呈现生字和词语，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中阅读与课程相关的儿童文学作品，如童话、寓言等，以增加词