第五章　第四节　二　温带气候类型　寒带气候和高原山地气候说课稿-2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册.docx

第五章第四节二温带气候类型寒带气候和高原山地气候说课稿-2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生了解温带气候类型中的寒带气候和高原山地气候的特点，培养学生对气候类型分类的意识和能力。通过对比分析不同气候类型的特点，使学生掌握气候类型划分的依据，并学会运用所学知识分析实际问题。同时，通过案例教学，激发学生对地理学科的兴趣，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对自然环境的观察和感知能力，提升学生对气候类型多样性的认知水平；增强学生运用地理知识解释实际问题的能力，发展学生的地理思维；通过案例学习，培养学生的地理实践能力和创新意识，激发学生对地理学科的热爱和探索精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：寒带气候和高原山地气候的特征描述。教师需引导学生识别寒带气候的低温、少雨特征，以及高原山地气候的温差大、降水分布不均的特点。

-重点二：气候类型划分的依据。学生需要理解气温和降水是划分气候类型的主要依据，并能结合实际案例进行分析。

2.教学难点

-难点一：寒带气候和高原山地气候成因的理解。学生往往难以理解寒带气候的形成与地球自转、倾斜轴角度的关系，以及高原山地气候与地形地势的关系。

-难点二：气候类型分布图的分析。学生需要学会如何阅读和分析气候类型分布图，理解不同气候类型在全球的分布规律。

-难点三：气候类型对人类活动的影响。学生需认识到不同气候类型对农业生产、生态环境和人类居住环境的影响，并能举例说明。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理教学挂图、气候类型分布图课件

-课程平台：地理教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：气候类型相关视频资料、在线气候数据查询工具

-教学手段：互动式教学软件、地理沙盘模型、小组讨论、实地考察（如条件允许）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“温带气候类型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分温带气候中的寒带气候和高原山地气候？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解寒带气候和高原山地气候的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么高原山地气候温差大？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解温带气候类型，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同气候类型的图片或视频，引出“温带气候类型”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解寒带气候和高原山地气候的特征，结合实际案例，如北极地区的气候特征。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同气候类型对人类活动的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“高原山地气候对农业的影响”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对气候类型的理解和观察。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解气候类型的基本特征。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析气候类型的影响。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解寒带气候和高原山地气候的特征，掌握气候类型划分的依据。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“温带气候类型”课题，布置作业，如绘制不同气候类型的分布图。

提供拓展资源：提供与气候类型相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总