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Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课的设计意图是通过对Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite的学习,让学生能够掌握描述学校活动安排的基本句型和词汇,提高学生的阅读理解能力及写作技巧。结合五年级学生的认知水平,通过生动有趣的课堂活动,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的观察力和想象力,使学生在实际语境中学会如何用英语表达学校活动。同时,注重培养学生的合作能力和思维能力,使他们在互动交流中提升语言运用能力。
核心素养目标
1.语言能力:通过阅读和写作活动,提高学生运用英语描述学校活动和时间安排的语言能力,增强学生的词汇积累和语法运用。
2.文化意识:让学生了解不同学校活动的文化背景,培养他们对多元文化的认识和尊重。
3.思维品质:鼓励学生在阅读过程中进行信息筛选和推理判断,提升学生的逻辑思维能力和批判性思维。
4.学习能力:培养学生自主学习和合作学习的能力,通过互动交流,提高学生的英语学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握描述学校活动和时间安排的词汇和句型,如:“Wehaveasportsdayon...”,“Ourschooltripison...”等。
②能够正确运用一般现在时和一般将来时描述学校活动。
2.教学难点
①区分并准确使用一般现在时和一般将来时描述活动。
②在阅读理解过程中,能够筛选和整合文本信息,理解并描述学校活动的具体时间和内容。
③在写作时,能够灵活运用所学词汇和句型,合理安排句子结构,准确表达学校活动的安排。
教学资源
1.软硬件资源
-多媒体教学设备
-英语教材
-白板和标记笔
2.课程平台
-学校英语学习管理系统
3.信息化资源
-电子版课文和练习
-英语学习软件或APP
4.教学手段
-小组讨论
-角色扮演
-互动式写作练习
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用多媒体展示不同的学校活动图片,让学生用中文描述图片内容。
-提问学生:“你们在学校里都参加过哪些活动?”
-引导学生用英语简单描述这些活动,自然过渡到本课主题。
2.讲授新知(20分钟)
-呈现课文内容,让学生听录音,跟读并模仿语音语调。
-引导学生关注课文中的关键词汇和句型,如:“sportsday”,“schooltrip”,“Wehave...”等。
-通过问答和填空练习,帮助学生理解和记忆课文内容。
-分组讨论,让学生根据课文内容,讨论并描述自己学校的活动安排。
3.巩固练习(10分钟)
-分发练习题,要求学生根据课文信息完成填空和匹配练习。
-鼓励学生在小组内相互检查答案,并讨论不同的答案可能性。
-邀请几组学生上台展示他们的练习结果,并进行简单点评。
4.课堂小结(5分钟)
-总结本节课的重点词汇和句型,回顾一般现在时和一般将来时的使用。
-强调学生在描述学校活动时的正确表达方式。
5.作业布置(5分钟)
-布置写作作业:要求学生写一篇关于自己学校未来一个月活动安排的短文。
-提醒学生使用本节课学习的词汇和句型,并注意时态的正确使用。
-安排学生在下一节课上分享他们的写作成果。
学生学习效果
学生学习效果,主要体现在以下几个方面:
1.学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型,如:“sportsday”,“schooltrip”,“Wehave...”等,来描述学校活动和时间安排。
2.学生能够正确区分并使用一般现在时和一般将来时,描述学校活动的具体时间和内容。
3.在阅读理解方面,学生能够筛选和整合课文信息,理解并描述学校活动的具体细节,如活动名称、时间和地点等。
4.在写作能力上,学生能够根据所学知识,独立完成关于学校活动安排的短文,运用正确的时态和句型,表达清晰、连贯。
5.学生在课堂上积极参与讨论和互动,提高了合作学习和自主学习的能力。
6.学生在学习过程中,表现出对学校活动的兴趣,增强了学习英语的积极性。
7.通过本节课的学习,学生对学校活动的文化背景有了更深入的了解,提高了文化意识。
8.学生在课堂上展示了自己的思维品质,能够进行逻辑思维和批判性思维,对课文内容进行推理判断。
9.学生在学习过程中,形成了良好的学习习惯,如按时完成作业,积极参与课堂活动等。
10.学生在课后能够自主复习和巩固所学知识,提高了英语学习效率。
板书设计
①重点知识点
-一般现在时和一般将来时的用法
-描述学校活动和时间安排的词汇和句型
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