Unit 6 Travelling around Asia单元整体说课稿(1) 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit6TravellingaroundAsia单元整体说课稿(1)2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit6TravellingaroundAsia，选自2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册。本单元围绕亚洲的旅游主题展开，主要包括阅读课文《InandoutoftheGreatWall》（长城内外），以及学习相关的词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的阅读理解能力。本单元通过介绍长城的历史和文化背景，以及与旅游相关的话题，帮助学生巩固和拓展词汇量，提高阅读理解和表达能力。同时，本单元还涉及到一些旅游景点的介绍，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过Unit6TravellingaroundAsia的学习，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述旅游景点，表达个人旅行体验，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：学生通过了解亚洲不同国家的旅游特色，增强对多元文化的认识和理解，培养跨文化沟通的能力。

3.思维品质：学生在分析课文内容和讨论旅游话题时，将锻炼批判性思维和创造性思维，学会从不同角度看待问题，形成自己的见解。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-词汇学习：掌握与旅游相关的词汇，如“touristattraction”（旅游景点）、“historicalsite”（历史遗址）等。

-句型运用：学会使用“Wouldyouliketogoto...?”、“Howdoyoufeelabout...?”等句型来邀请和讨论旅行计划。

例如，在讲解词汇时，教师可以结合课文中的句子：“TheGreatWallisoneofthemostfamoustouristattractionsintheworld.”来强调“touristattraction”这个词汇的使用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-阅读理解：学生需要理解课文《InandoutoftheGreatWall》中关于长城的历史背景和文化意义，这可能对一些学生来说较为复杂。

-语法难点：正确运用过去时态描述过去的事件，如“Lastsummer,IvisitedtheForbiddenCity.”这要求学生掌握过去时态的构成和用法。

例如，在处理阅读理解难点时，教师可以设计问题引导学生思考：“WhatisthehistoricalsignificanceoftheGreatWall?”通过问题驱动，帮助学生深入理解课文内容。而在语法难点上，教师可以通过例句和练习，如：“Wewenttothebeachyesterday.”来演示过去时态的用法，并让学生模仿造句，以加强理解和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年沪教版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit6TravellingaroundAsia相关的亚洲旅游景点图片、长城的历史资料图表，以及介绍亚洲文化的短视频，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需求，将教室分为小组讨论区，便于学生进行分组活动和互动交流。同时，确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张亚洲地图，引导学生观察并分享他们对亚洲的已知信息。接着，提出问题：“你们想了解亚洲哪些旅游景点的故事？”激发学生的好奇心和兴趣。最后，宣布本节课的主题Unit6TravellingaroundAsia，为进入新课程内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先通过PPT展示课文《InandoutoftheGreatWall》的图片和关键词汇，引导学生预测课文内容。

-接着，教师朗读课文，学生跟读，注意语音语调和节奏。

-教师解释课文中的难点词汇和句型，如“Wouldyouliketo...?”和“Howdoyoufeelabout...?”，并通过例句让学生理解其用法。

-学生分小组阅读课文，讨论并回答教师提出的问题，如长城的历史意义、旅游体验等。

-教师邀请小组代表