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普通高等学校本科专业目录2025年版

一、专业设置概述

(1)本版《普通高等学校本科专业目录》旨在全面反映我国高等教育本科专业的最新发展状况，进一步优化专业结构，提高人才培养质量。目录的编制充分考虑了国家战略需求、经济社会发展、行业产业升级以及人才培养的实际需要，力求实现专业设置与市场需求的高度契合。在编制过程中，我们广泛征求了教育部各相关部门、行业主管部门、高校以及社会各界的意见和建议，确保了目录的科学性、前瞻性和实用性。

(2)本版目录共涵盖了12个学科门类，92个专业类别，共计792个专业。与上一版目录相比，本版目录在专业设置上进行了较大幅度的调整和优化。新增了人工智能、大数据、生物技术、新能源、新材料等新兴专业，同时淘汰了一批不符合国家战略需求、就业前景不佳、人才培养质量不高的专业。此外，还加强了对交叉学科、复合型人才培养的支持，鼓励高校开设跨学科、跨领域的新专业。

(3)本版目录在专业设置上注重强化实践教学环节，提高学生的实践能力和创新创业能力。目录中明确要求各专业在培养方案中设置实践教学环节，包括实验、实习、实训、社会实践等。同时，鼓励高校与企业、科研院所等合作，建立产学研一体化的人才培养模式，为学生提供更多实践机会。此外，本版目录还特别强调了专业特色建设，鼓励高校根据自身优势，打造具有地方特色和行业特色的专业，以满足区域经济社会发展对人才的需求。

二、专业分类及代码

(1)本版《普通高等学校本科专业目录》按照学科门类、专业类别和专业代码三个层次进行分类。其中，学科门类共12个，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。专业类别根据学科门类划分，共92个，涵盖了社会经济发展的各个领域。例如，工学门类下设有机械类、电子信息类、计算机类等多个专业类别。

(2)在专业代码方面，本版目录采用六位数字编码。前两位代表学科门类，第三位代表专业类别，后三位代表具体专业。例如，代码“080202”代表工学门类下的计算机科学与技术专业。本版目录共设置了792个专业，其中，工学类专业占比最高，达到38.2%。以计算机科学与技术专业为例，该专业在本科教育中具有重要地位，近年来毕业生就业率一直保持在90%以上。

(3)结合实际案例，以电子信息类专业为例，该类别下包括电子科学与技术、信息工程、通信工程等专业。近年来，随着5G、物联网、人工智能等技术的快速发展，电子信息类专业人才需求量大幅增加。据教育部数据显示，电子信息类专业毕业生在就业市场上具有很高的竞争力，许多毕业生进入华为、阿里巴巴、腾讯等知名企业工作。本版目录在专业设置上充分考虑了行业发展趋势，以满足社会对相关专业人才的需求。

三、专业详细信息

(1)本版目录中的专业详细信息包括专业名称、培养目标、主要课程、学制、学位授予门类等。以电子信息工程专业为例，该专业旨在培养具备电子信息技术基础知识和工程实践能力的高级工程技术人才。主要课程包括电路分析、模拟电子技术、数字信号处理、通信原理等。学制通常为四年，毕业生可获得工学学士学位。

(2)在专业设置上，各高校可根据自身特色和优势，对专业课程体系进行优化调整。例如，某高校电子信息工程专业增设了人工智能、大数据分析等新兴课程，以适应行业发展需求。此外，部分高校还与行业企业合作，开设了校企合作班，为学生提供实习和就业机会。

(3)专业详细信息中还包括了专业培养方案、实践教学环节和毕业生就业情况。以某高校计算机科学与技术专业为例，培养方案强调理论与实践相结合，实践教学环节包括实验、实习、实训等。毕业生就业率连续多年保持在95%以上，主要就业方向包括软件开发、系统维护、数据分析等。这些详细信息的提供，有助于学生和家长了解专业特点，为专业选择提供参考。

四、专业调整与说明

(1)本版《普通高等学校本科专业目录》在专业调整方面，重点优化了专业结构，以适应新时代经济社会发展需求。调整过程中，对部分专业进行了合并、拆分或新增，以促进专业发展。例如，将部分相近的专业合并为一个新的专业，如将电子信息工程与通信工程专业合并为电子信息工程专业。

(2)在专业调整中，特别关注了新兴产业的崛起和传统产业的转型升级。如针对人工智能、大数据、新能源等新兴产业，新增了相关专业，如人工智能专业、大数据管理与应用专业等。同时，对传统专业进行了改造升级，如将传统的机械工程专业调整为智能制造工程专业。

(3)本版目录在专业调整与说明中，强调了专业设置与区域经济发展、行业需求紧密结合的原则。各高校在设置专业时，需充分考虑地方特色和行业需求，培养符合地方经济发展需要的高素质应用型人才。此外，对于部分专业调整，目录中提供了详细的政策依据和调整理由，以指导高校合理设置专业。