第9课《体验算法控制》教学设计 五上信息科技浙教版 .pdf

《体验算法控制》教学设计

—、教学内容分析

《体验算法控制》选自浙江教育出版社《小学信息科技》五年级上册第9课是第

二单元《算法的控制结构》的第四课。教材包括三块内容：算法的建构、算法的设计和

算法的验证。本课安排了用算法解决问题的三个进阶过程作为学习载体即“分析问题、

设计算法、验证算法〃三项内容。结合买票问题尝试分析其中的关键信息让学生体验

提取关键信息分解问题的方法；利用关键信息寻找关键节点实现算法设计旨在让学生

体验问题分解对算法控制结构的影响；通过验证算法突出流程图描述与Python代码描

述的对应关系。

二、学习对象分析

本课学习对象为五年级的学生通过前阶段的学习学生了解算法的基本概念掌

握自然语言及流程图描述问题的方法能借助数字化工具或在线平台绘制流程图了解

程序结构中的顺序结构与分支结构。同时他们乐于表达具备一定的逻辑思维能力

可以初步分析问题。但由于缺乏用计算机实现算法的经验将生活中的购票问题转化为

自然语言描述的算法、流程图表示的算法及python设计的算法与验证会带来一定的挑

战性。

三、教学目标

1.通过分析生活实例初步体验关键信息对问题分解的作用。

2.通过解决生活中比较复杂的问题体验综合运用多种控制结构设计算法的过程。

教学重点：综合运用多种控制结构设计算法。

教学难点：用关键信息分解问题。

四、方法策略

本课以购买车票为真实教学情境主要采用任务驱动教学法辅以小组合作探究

以及学生的自主学习逐步展开。以“用计算机解决问题的一般过程为线索引导学生

分析问题、设计算法、验证算法。通过确定“划分年龄对应不同购票方式为关键问题,

切割、分解、细化、完善整个流程图抽象出顺序、分支结构并蕴含分支嵌套概念

从而形成问题分解的思维渗透“分而治之”的思想。

五、教学流程

（一）论交流，构建情境

教学内容与活动设计意图

1.开展论，交流互动从社会热点问题入手关注

开展“儿童购票优惠根据什么条件界定更合适？儿童铁路购票2023新规通过辩

——身高VS年龄〃主题辩论构建儿童火车购论的形式打开学生的话匣子

票情境导入实际社会热点问题激发学习兴趣。迅速集中注意力进入课堂构建

请学生讨论并发言。的情境中激发学习兴趣。

2.观看视频，归纳观点

播放铁路新规视r

年龄票类型票价

频了解儿童购票的三通过视频观看了解儿童铁

,不满6周岁儿童免费

种条件不同购法。路购票2023新规在观看中获取

■年满6周岁

.且满14周岁儿董提价关键信息明确3种票价的区分

■14周岁及以上成人全价依据为年龄。

师：现在学生营养好很多人虽然年龄小但身高

蹿得很快,这也是很多人认为按照身高来收取高铁票

价并不是很合适的原因大家都觉得用年龄来界定比

较科学。

3.梳理旧知，引入新课回顾顺序、分支等算法控制

回顾第二单元前三课学习的顺序结构、单分支、结构为分析问题、抽象建模、

双分支结构请同学们看以下3张图片抛出问题：设计算法做铺垫。

闸机检票、人脸支付、指纹开门这些应