认知冲突在高中数学教学中的应用研究论文.docx

1、本文档共6页，其中可免费阅读3页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

认知冲突在高中数学教学中的应用研究论文

摘要：本文旨在探讨认知冲突在高中数学教学中的应用及其对学生数学学习效果的影响。通过分析认知冲突的内涵及其在数学教学中的重要作用，本文提出了认知冲突在高中数学教学中的具体应用策略，以期为提高高中数学教学质量提供参考。

关键词：认知冲突；高中数学；教学应用；学习效果

一、引言与背景

（一）认知冲突的内涵及其在高中数学教学中的重要性

1.认知冲突的内涵

认知冲突是指个体在认识过程中，由于新旧知识之间的不一致或矛盾，而产生的心理不平衡状态。在高中数学教学中，认知冲突表现为学生在学习过程中对数学概念、公式、定理等知识的理解与原有认知结构之间的矛盾。

2.认知冲

专业做教案，有问题私聊我

咨询Ta 进入空间

认证主体莲池区卓方网络服务部

IP属地河北

更多 >