课题申报参考：宁海古戏台建造技艺与匠作谱系研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《宁海古戏台建造技艺与匠作谱系研究》

课题设计论证

宁海古戏台建造技艺与匠作谱系研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

国内研究现状：目前，国内对古戏台的研究主要集中在建筑形制、装饰艺术、文化内涵等方面，对建造技艺和匠作谱系的研究相对薄弱。虽有部分学者对浙江地区古戏台有所涉猎，但针对宁海古戏台建造技艺的系统性研究尚属空白。

国外研究现状：国外对中国传统建筑的研究多集中于宫殿、寺庙等大型建筑，对戏台等民间建筑关注较少，更缺乏对建造技艺和匠作谱系的深入研究。

2.选题意义

填补研究空白：本课题将首次系统研究宁海古戏台建造技艺与匠作谱系，填补该领域研究空白，为浙江地区乃至中国传统建筑研究提供新的视角和案例。

传承传统技艺：宁海古戏台建造技艺是浙东地区传统建筑技艺的重要组成部分，研究其技艺特点和传承脉络，对保护和传承中国传统建筑技艺具有重要意义。

促进文旅融合：宁海古戏台是当地重要的文化遗产，研究其建造技艺和文化价值，有助于推动文旅融合发展，助力乡村振兴。

3.研究价值

学术价值：本课题将丰富中国传统建筑研究内容，为建筑史、民俗学、艺术史等相关学科提供新的研究资料和视角。

应用价值：研究成果可为宁海古戏台的保护修复、传承利用提供科学依据，也可为其他地区古戏台的研究和保护提供借鉴。

社会价值：本课题将提升公众对宁海古戏台及其建造技艺的认知，增强文化自信，促进文化遗产的保护和传承。

二、研究目标、研究内容、重要观点

1.研究目标

系统梳理宁海古戏台建造技艺的历史发展脉络。

深入挖掘宁海古戏台建造技艺的独特之处和文化内涵。

构建宁海古戏台匠作谱系，揭示其传承规律和发展趋势。

2.研究内容

宁海古戏台建造技艺研究：包括选址布局、建筑形制、结构体系、装饰艺术、营造工艺等方面。

宁海古戏台匠作谱系研究：包括匠人群体构成、传承方式、技艺特点、代表作品等方面。

宁海古戏台建造技艺与地域文化关系研究：探讨宁海古戏台建造技艺与当地自然环境、社会经济、民俗文化等方面的关系。

3.重要观点

宁海古戏台建造技艺是浙东地区传统建筑技艺的典型代表，具有鲜明的地域特色和文化内涵。

宁海古戏台匠作谱系是传统建筑技艺传承的重要载体，其传承方式和技艺特点值得深入研究。

宁海古戏台建造技艺与地域文化密切相关，是当地历史文化的重要见证。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

以田野调查为基础，结合文献研究、口述史访谈、比较研究等方法，对宁海古戏台建造技艺和匠作谱系进行系统性研究。

注重个案分析与整体研究相结合，既深入挖掘典型个案，又注重总结归纳普遍规律。

坚持理论与实践相结合，将研究成果应用于宁海古戏台的保护修复和传承利用。

2.研究方法

田野调查法：对宁海地区现存古戏台进行实地考察，收集第一手资料。

文献研究法：查阅相关历史文献、地方志、族谱等，梳理宁海古戏台建造技艺的历史发展脉络。

口述史访谈法：采访当地老工匠、老艺人，获取宁海古戏台建造技艺的口述资料。

比较研究法：将宁海古戏台建造技艺与其他地区古戏台建造技艺进行比较，分析其独特之处。

3.创新之处

研究视角创新：首次从建造技艺和匠作谱系的角度对宁海古戏台进行系统性研究。

研究方法创新：将口述史访谈法引入古戏台研究，弥补文献资料的不足。

研究成果创新：构建宁海古戏台匠作谱系，揭示其传承规律和发展趋势。

四、研究基础、条件保障、研究步骤

1.研究基础

课题组成员长期从事中国传统建筑研究，具有丰富的理论知识和实践经验。

课题组已收集整理了大量宁海古戏台的相关资料，为课题研究奠定了坚实基础。

2.条件保障

课题研究将得到宁海县政府和文化部门的大力支持，为田野调查和资料收集提供便利条件。

课题研究经费充足，能够保障课题研究的顺利进行。

3.研究步骤

第一阶段（2023年10月-2024年3月）：进行文献收集和整理，开展田野调查，收集宁海古戏台建造技艺和匠作谱系的相关资料。

第二阶段（2024年4月-2024年9月）：对收集到的资料进行整理和分析，撰写研究报告初稿。

第三阶段（2024年10月-2025年3月）：修改完善研究报告，最终形成研究成果。

五、预期成果

完成《宁海古戏台建造技艺与匠作谱系研究》研究报告。

发表相关学术论文2-3篇。

举办宁海古戏台建造技艺展览，提升公众对宁海古戏台的认知。

六、研究团队

课题负责人：XXX，教授，研究方向为中国传统建筑。

课题组成员：XXX，副教授，研究方向为建筑历史与理论；XXX，讲师，