我们周围的空气 单元整体说课稿-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册.docx

我们周围的空气单元整体说课稿-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我们周围的空气》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究空气的成分和性质，提高学生的实验操作能力和观察能力。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用化学知识解释生活中的现象，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.强化学生的环保意识，让学生认识到空气质量对生活的重要性，激发学生参与环境保护的积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级化学学习之前，学生已经接触过基础的化学知识，如物质的分类、简单的化学反应等。他们对物质的性质有一定的了解，但对于气体的特性和空气的成分可能还停留在较为浅显的认识上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学学科普遍持有一定的兴趣，他们好奇心强，愿意通过实验来探索科学现象。在能力方面，学生已具备一定的实验操作技能和观察分析能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验和直观观察来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过理论分析和逻辑推理来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习空气这一章节时，可能会遇到以下困难：（1）对空气中各种成分的性质和作用理解不深入；（2）实验操作中可能出现的误差和实验现象的解释；（3）将空气的性质与实际生活中的环境问题联系起来时可能存在思维障碍。此外，学生对抽象概念的理解可能不够，需要通过具体的实例和实验来辅助学习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学鲁教版上册教材。

2.辅助材料：准备空气成分、空气质量等相关的图片、图表和视频资料。

3.实验器材：准备集气瓶、玻璃片、水槽、酒精灯、燃烧匙等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气质量下降、空气污染等问题的图片或视频片段，让学生初步感受空气的重要性和当前面临的问题。

简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气的定义，包括其主要组成元素如氮气、氧气、稀有气体等。

详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解空气成分的比例和作用。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气污染案例进行分析，如工业排放、汽车尾气等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气污染的来源和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识减少空气污染。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气污染相关的主题进行深入讨论，如“如何减少家庭用电以降低空气污染”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气的定义、组成部分、污染案例和小组讨论等。

强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气污染和环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下内容省略，可根据实际情况进行详细设计。）

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气中的奥秘》：这本书详细介绍了空气的组成、性质以及与人类生活的密切关系，适合学生深入了解空气的科学研究。

-《大气污染及其防治》：该书从大气污染的成因、影响和防治措施等方面进行阐述，有助于学生了解大气环境保护的重要性。

-《化学与环境》：这本书通过化学的角度，分析了环境污染的成因和治理方法，让学生认识到化学知识在环境保护中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生