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对全面推进“十四五”教师教育现代化建设的若干思考——以云南师范大学

一、全面推进“十四五”教师教育现代化建设的背景与意义

(1)当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家新征程的关键时期，教育是国家发展、民族振兴的基石，教师是立教之本、兴教之源。随着教育改革的不断深化，全面推进“十四五”教师教育现代化建设显得尤为重要。这一建设旨在培养一支高素质专业化创新型教师队伍，为教育现代化提供坚实的人才支撑。在此背景下，教师教育的现代化建设不仅关系到教育事业的发展，也关系到国家长远发展战略的实施。

(2)“十四五”时期，我国教育事业发展面临着新的机遇和挑战。一方面，教育信息化、智能化、个性化发展趋势对教师教育提出了更高要求；另一方面，国际竞争日益激烈，对教师的教育教学能力和综合素质提出了更高标准。全面推进教师教育现代化建设，有助于提升教师队伍的整体素质，促进教育公平，提高教育质量，为实现教育现代化目标奠定坚实基础。

(3)在全面推进“十四五”教师教育现代化建设的进程中，云南师范大学作为一所具有光荣历史和优良传统的师范院校，承担着培养高素质教师的重要使命。学校应紧密结合国家战略需求和地方经济社会发展实际，以立德树人为根本任务，深化教师教育改革，创新教师教育模式，优化教师教育资源配置，努力打造具有国际视野、国内一流的教师教育体系，为我国教育现代化建设贡献智慧和力量。

二、云南师范大学在全面推进“十四五”教师教育现代化建设中的实践探索

(1)云南师范大学在全面推进“十四五”教师教育现代化建设中，积极探索创新，不断深化教育教学改革。学校以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，强化师德师风建设，提升教师队伍的整体素质。通过实施“教师教育振兴行动计划”，优化教师教育课程体系，加强实践教学，提高教师的教育教学能力和科研水平，为教师教育现代化建设提供了有力支撑。

(2)学校积极推进教师教育信息化建设，利用现代信息技术手段，构建智慧教育平台，实现资源共享和互动交流。通过建设虚拟仿真实验室、在线课程等，为学生提供更加丰富多样的学习体验，同时，也为教师提供了便捷的教学工具和手段。此外，学校还与国内外知名高校、企业合作，开展教师教育国际化项目，拓展教师教育视野，提升教师的教育教学国际化水平。

(3)在教师教育评价体系改革方面，云南师范大学注重将师德表现、教育教学能力、科研能力、社会服务能力等多方面纳入评价体系，全面客观地评价教师的专业发展。学校还建立了教师发展中心，为教师提供个性化成长指导和职业发展规划，促进教师终身学习和专业成长。通过这些举措，云南师范大学在全面推进“十四五”教师教育现代化建设中取得了显著成效，为我国教师教育事业发展提供了有益借鉴。

三、对全面推进“十四五”教师教育现代化建设的对策建议

(1)针对全面推进“十四五”教师教育现代化建设，建议加强顶层设计，明确教师教育现代化建设的总体目标和具体任务。同时，建立健全教师教育政策体系，确保各项政策措施的落实。此外，应加大财政投入，优化资源配置，为教师教育现代化提供有力保障。

(2)在教师教育内容与课程体系改革方面，建议紧密结合国家战略需求和经济社会发展实际，更新教学内容，强化实践环节，提高教师的教育教学能力和创新能力。同时，应加强教师教育课程的国际交流与合作，引进国际先进的教育理念和教学方法，提升教师教育的国际化水平。

(3)针对教师队伍建设，建议完善教师培养培训体系，加强师德师风建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。同时，建立健全教师激励机制，激发教师的工作积极性和创造性。此外，应加强教师队伍的流动与交流，促进教师队伍的优化配置和合理流动。