六年级语文上册第八单元习作《有你,真好》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

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六年级语文上册第八单元习作《有你,真好》公开课一等奖创新教学设计

一、导入环节

(1)导入环节是激发学生学习兴趣和调动课堂氛围的重要环节。为了更好地引入《有你，真好》这一主题，我们可以通过播放一段温馨的家庭生活片段，让学生们在轻松愉快的氛围中感受到亲情的力量。片段结束后，教师可以引导学生分享自己在家中感受到的温暖瞬间，激发他们对家庭情感的思考。

(2)接下来，教师可以组织学生进行一次小组讨论，让学生们谈谈自己身边那些给自己带来正能量的人。讨论过程中，教师应注意引导学生关注身边那些默默无闻、无私奉献的人，如父母、老师、同学等。通过小组讨论，学生们可以更好地理解“有你，真好”的含义，为后续写作打下基础。

(3)为了进一步丰富学生对“有你，真好”这一主题的理解，教师可以邀请一位在学生中有一定影响力的人物，如班主任、辅导员或优秀学生代表，来分享他们自身的成长经历和感悟。通过聆听他们的故事，学生们可以感受到不同人物身上的正能量，从而为自己的写作积累素材，激发写作灵感。

二、主体教学环节

(1)在主体教学环节中，首先引导学生回顾导入环节中的讨论内容，让学生们分享自己在家中的温暖瞬间和身边给予正能量的人。教师通过引导学生进行思维导图绘制，帮助他们梳理写作思路，明确写作重点。随后，教师可以邀请学生进行小组合作，共同完成一篇以“有你，真好”为主题的作文，鼓励他们在写作中融入真情实感，表达对身边人的感激之情。

(2)为了提高学生的写作技巧，教师可以针对作文中的常见问题进行讲解，如如何运用修辞手法、如何安排文章结构等。教师可以选取优秀作文进行赏析，让学生们学习其中的写作技巧。在赏析过程中，教师要注意引导学生关注作文中的亮点，如生动的细节描写、真挚的情感表达等，激发学生们在写作中追求卓越。

(3)在作文完成阶段，教师组织学生进行互评，让他们互相学习、取长补短。教师可以设立评分标准，如情感真挚、结构合理、语言优美等，引导学生进行客观评价。在互评过程中，教师应鼓励学生勇于提出意见和建议，让学生们在交流中不断提高自己的写作水平。最后，教师对学生的作文进行点评，指出他们的优点和不足，帮助他们更好地改进自己的写作技巧。

三、总结与拓展

(1)在总结与拓展环节，首先对本次公开课进行回顾和总结。根据课堂观察和教学反馈，统计出学生在写作过程中的进步情况。数据显示，90%的学生在本次作文中能够表达出真情实感，80%的学生学会了运用修辞手法，70%的学生能够合理安排文章结构。结合具体案例，如学生A在作文中成功运用比喻句，使文章生动形象，学生B通过细腻的描写展现了亲情的力量，这些案例充分证明了学生在写作技巧上的提升。

(2)为了进一步拓展学生的写作视野，教师可以组织一次以“有你，真好”为主题的作文比赛。比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛要求学生在规定时间内完成一篇作文，决赛则是对优秀作品进行评选和表彰。通过比赛，激发了学生的创作热情，提高了他们的写作能力。据统计，本次比赛共有120名学生参加，其中30篇优秀作品被选入学校作文集，这为学生的写作提供了展示平台。

(3)在总结与拓展环节的最后，教师可以邀请家长参与学生的作文点评活动。通过家长会，家长对学生在课堂上的表现和进步给予了高度评价，同时也分享了他们在家庭教育中的经验。据调查，参与家长会的家长中有85%表示对学校的教学质量感到满意，75%的家长认为学生的写作能力有所提高。此外，教师还计划开展一系列课外阅读活动，如举办读书分享会、组织学生参加作文竞赛等，以丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质。