第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 说课稿--2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册.docx

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变说课稿--2024-2025学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

一、教材分析

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变，本节课选自2024-2025学年统编版高中历史必修中外历史纲要下册。本节课内容紧扣教材，通过讲述全球联系的初步建立和世界格局的演变，引导学生理解全球化进程中的重大事件及其影响。课程内容与课本紧密关联，旨在培养学生的历史思维能力和全球视野。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、全球意识和人文精神。通过分析全球联系的初步建立与世界格局的演变，学生能够提升运用历史唯物主义分析历史现象的能力，增强对世界多元文明的尊重和理解，培养具有国际视野的公民素养，同时激发学生对中国在全球化进程中角色和贡献的认识与自豪感。

三、重点难点及解决办法

重点：全球联系的初步建立过程及其影响，世界格局演变的关键节点和特征。

难点：理解全球化进程中不同国家和地区角色的转换，以及这些转换对世界格局的影响。

解决办法：通过历史地图和案例分析，帮助学生直观理解全球联系建立的过程。采用小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨不同国家和地区在全球化中的互动与角色。通过设置问题链，引导学生逐步深入理解世界格局演变的原因和结果。利用多媒体教学，增强学生对复杂历史事件的感知和理解能力，突破学习难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解全球联系与世界格局演变的历史过程。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的关键人物，体验历史事件的发生和发展。

3.设计案例分析，让学生分析全球联系建立过程中的关键事件，培养分析问题和解决问题的能力。

4.利用多媒体资源，如历史图片、视频和地图，增强学生对历史场景的感知和记忆。

5.组织小组合作学习，让学生在讨论中交流观点，共同完成对复杂历史问题的探究。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘15-16世纪世界地图的图片，引导学生观察地图上的国家分布和航线，提问：“同学们，你们能从这幅地图中感受到什么？”

2.提出问题：引导学生思考：“在人类历史的长河中，世界各地是如何逐渐联系起来的？这种联系对世界格局产生了怎样的影响？”

3.引出课题：明确本节课的主题为“全球联系的初步建立与世界格局的演变”。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解全球联系的初步建立：

-阐述地理大发现的历史背景和意义。

-分析新航路的开辟对世界贸易和人口流动的影响。

-讲解欧洲殖民扩张的过程及其影响。

-强调全球联系建立的历史必然性和重要性。

2.讲解世界格局的演变：

-分析第一次工业革命对世界格局的影响。

-讲解凡尔赛体系和华盛顿体系对国际秩序的塑造。

-分析二战后两极格局的形成及其影响。

-强调世界格局演变的历史规律和趋势。

（三）巩固练习（10分钟）

1.提出问题：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“全球联系的建立对世界格局产生了哪些影响？”

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-全球联系的建立有哪些积极和消极影响？

-世界格局的演变对我们今天有何启示？

3.学生代表发言：各小组选派代表分享讨论成果。

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问：全球联系的建立与世界格局的演变之间存在怎样的关系？

2.引导学生思考：全球化进程中，我国应如何发挥积极作用？

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，在全球化进程中，我国有哪些优势和挑战？

2.学生回答：教师引导学生分析问题，并总结回答。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调全球联系的建立和世界格局的演变对人类历史的重要意义。

2.拓展：引导学生思考全球化对当今世界的影响，并提出自己的看法。

教学时间：45分钟

教学双边互动：

-教师通过提问、讨论等方式与学生互动，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

-学生积极参与课堂讨论，提出问题，发表观点，展示自己的学习成果。

教学创新：

-利用多媒体资源，如历史图片、视频和地图，增强学生对历史场景的感知和记忆。

-通过角色扮演和案例分析，让学生体验历史事件的发生和发展，培养历史思维能力和全球视野。

-设计小组合作学习，让学生在讨论中交流观点，共同完成对复杂历史问题的探究。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述全球联系初步建立的历史背景、过程和影响。

-学生理解并记忆世界格局演变的关键节点、特征及其对国际关系的影响。

-学生能够识别和分析不同历史时期的世界地图，了解地理大发现和新航路开辟对世界贸易和人口流动的影响。

2.能力提升：

-学生通过参与课堂讨论和小组合作