《组合图形的面积》大单元（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版.docx

《组合图形的面积》大单元（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《组合图形的面积》

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的几何直观、数学运算和推理能力。通过组合图形的面积计算，学生将学会运用分解、转化等策略，提高解决实际问题的能力。同时，通过合作探究，学生将培养良好的沟通与团队协作精神，提升空间观念和数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备了一定的几何知识基础，能够识别和描述简单的平面图形，如长方形、正方形、三角形等。他们已经学习了面积的计算方法，能够独立计算这些基本图形的面积。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对几何图形和面积计算有一定的兴趣，尤其是在解决实际问题中运用数学知识。他们的数学能力处于发展阶段，能够通过观察、操作和推理来理解新概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更偏好逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习组合图形的面积时，可能会遇到以下困难：一是如何正确地将复杂图形分解为基本图形；二是如何计算分解后各部分面积的和；三是如何处理不规则图形的面积计算。这些困难可能源于空间想象能力的不足、对面积计算公式的理解不够深入，或者在实际操作中缺乏足够的练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《组合图形的面积》相关的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同组合图形的图片和计算步骤的动画。

3.实验器材：准备剪刀、胶带等工具，用于学生进行图形分解和面积计算的实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作完成面积计算任务，并确保实验操作台安全、整洁。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习的是《组合图形的面积》。在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的图形，有时候它们是由几个基本图形组合而成的。那么，如何计算这些组合图形的面积呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.学生说：老师，我们之前学过计算基本图形的面积，比如长方形、正方形、三角形等，那组合图形的面积是不是也是用同样的方法计算呢？

二、新课讲授

1.老师说：同学们，我们先来看一个例子。请看大屏幕上的这个组合图形，它是由一个长方形和一个三角形组成的。我们先来计算长方形的面积，再计算三角形的面积，最后把它们的面积加起来，就能得到这个组合图形的面积。

2.学生说：老师，长方形的面积是长乘以宽，三角形的面积是底乘以高除以2，那这个组合图形的面积就是长方形面积加上三角形面积，对吗？

3.老师说：没错，同学们分析得很对。那么，我们再来尝试解决一个实际问题。请看这个房间，它是由一个长方形和一个三角形组成的。我们要计算这个房间的面积，应该怎么计算呢？

4.学生说：老师，我们可以先计算长方形部分的面积，再计算三角形部分的面积，最后把它们加起来。

5.老师说：很好！接下来，我们来进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论如何计算以下组合图形的面积。

（小组讨论，教师巡视指导）

6.老师说：同学们，现在我们来汇报一下你们的讨论结果。

（学生汇报，教师点评）

7.老师说：同学们，通过刚才的学习，我们知道了计算组合图形的面积的方法。那么，在实际生活中，我们如何运用这个方法来解决实际问题呢？

8.学生说：老师，我们可以先观察图形，找出其中的基本图形，然后分别计算它们的面积，最后把它们加起来。

三、巩固练习

1.老师说：下面，我们来进行一些练习题，巩固一下今天所学的知识。

（学生独立完成练习题，教师巡视指导）

2.老师说：同学们，现在我们来检查一下你们的答案。

（学生展示答案，教师点评）

四、课堂小结

1.老师说：同学们，今天我们学习了《组合图形的面积》。通过学习，我们知道了如何计算由基本图形组成的组合图形的面积。在日常生活中，我们可以运用这个方法来解决实际问题。

2.学生说：老师，我觉得今天学到的知识很有用，我以后一定会好好运用它。

3.老师说：很好，同学们。希望你们在今后的学习中，能够不断积累知识，提高自己的数学能力。

五、作业布置

1.老师说：今天的作业是：请同学们完成课后练习题，并思考如何运用今天所学知识解决实际问题。

2.学生说：老师，好的，我明白了。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《几何图形之美》：这本书通过生动的语言和丰富的图片，介绍了各种几何图形的特点和性质，以及它们在生活中的应用。学生可以通过阅读这本书，