《第一单元 趣味编程入门 5 趣味编程2：迷宫游戏》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册.docx

《第一单元趣味编程入门5趣味编程2：迷宫游戏》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册

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教材分析

《第一单元趣味编程入门5趣味编程2：迷宫游戏》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术六年级上册。本节课内容与课本紧密相连，以迷宫游戏为载体，引导学生学习编程基本概念和编程逻辑。通过实践操作，提高学生解决问题的能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过编程实践，让学生体验算法设计、逻辑思维和问题解决的过程。提升学生的计算思维，锻炼学生分解问题、抽象模型、算法实现的能力。同时，激发学生的创新精神和实践能力，培养他们在信息技术领域的学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：迷宫游戏的设计与实现，包括迷宫的初始化、路径规划、障碍设置等。

难点：迷宫路径的算法实现，确保迷宫的可行性和趣味性。

解决办法：

1.重点：通过案例演示和分步讲解，让学生逐步理解迷宫游戏的设计思路。

2.难点：采用启发式教学，引导学生思考不同的路径规划算法，如深度优先搜索、广度优先搜索等，并通过实际操作验证算法的正确性。同时，利用小组合作，让学生共同探讨和解决问题，提高解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备编程软件（如Scratch、Python等）和学生用机。

-课程平台：学校信息平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：迷宫游戏相关教学视频、编程教程文档、在线编程社区。

-教学手段：实物教具（迷宫地图）、投影仪、白板、电子笔。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-播放一段关于编程游戏的视频，激发学生对迷宫游戏的兴趣。

-提问：你们在玩游戏时，有没有想过游戏背后的编程逻辑？

-引出本节课的主题：“趣味编程2：迷宫游戏”。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解迷宫游戏的基本概念，包括迷宫的构成、路径规划等。

-展示迷宫游戏的示例，分析其编程思路。

-引导学生思考如何设计一个简单的迷宫游戏。

-讲解编程语言的基础语法，如循环、条件语句等。

-实时演示迷宫游戏的编程过程，包括初始化、路径规划、障碍设置等。

3.巩固练习（15分钟）

-分组讨论：每组设计一个简单的迷宫游戏，并分享设计思路。

-学生独立完成迷宫游戏的编程，教师巡视指导。

-学生展示自己的迷宫游戏，教师点评并给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-提问：在编程过程中，遇到哪些困难？如何解决的？

-提问：如何使迷宫游戏更具趣味性？

-提问：编程过程中，我们学到了哪些知识？

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行编程竞赛，看谁设计的迷宫游戏最有趣、最具有挑战性。

-学生互相评价，选出最佳迷宫游戏。

-教师总结编程竞赛中的亮点和不足，强调编程过程中的创新思维。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调迷宫游戏编程的关键点。

-提醒学生在日常生活中多思考编程问题，提高解决问题的能力。

7.课后作业（5分钟）

-学生回家后，完成一个更具挑战性的迷宫游戏，并尝试优化编程代码。

-鼓励学生与家人分享自己的编程成果，激发学习兴趣。

总用时：45分钟

注意事项：

1.教师在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考。

2.教学内容紧扣实际学情，关注重难点，突出核心素养能力的拓展。

3.教学双边互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

4.注重培养学生的编程思维和创新精神，激发学生对信息技术领域的兴趣。

知识点梳理

1.迷宫游戏的基本概念

-迷宫的构成：起点、终点、路径、障碍物。

-迷宫游戏的目标：找到从起点到终点的路径。

2.迷宫路径的规划算法

-深度优先搜索（DFS）：从起点开始，逐层探索路径。

-广度优先搜索（BFS）：从起点开始，逐层探索路径，寻找最短路径。

3.编程语言基础知识

-变量：存储数据的容器。

-数据类型：整数、浮点数、字符串等。

-运算符：加、减、乘、除等。

-控制结构：条件语句（if-else）、循环语句（for、while）。

4.编程逻辑

-算法设计：将问题分解成小步骤，逐步解决。

-逻辑思维：分析问题、提出解决方案、实现解决方案。

5.编程实践

-迷宫游戏的初始化：设置迷宫大小、起点、终点、障碍物。

-路径规划：根据算法寻找从起点到终点的路径。

-迷宫游戏界面设计：绘制迷宫地图、显示路径。

6.编程调试与优化

-调试：找出并修正程序中的错误。

-优化：提高程序运行效率，改进用户体验。

7.创新与拓展

-设计具有挑战性的迷宫游戏。

-尝试不同的算法，提高路径规划的效率。

-将迷宫游戏与其他编程元素（如角色、道具）结合，丰富游戏内容。

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