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第1课时教学设计
课题
常见的岩石
课型
新授课?章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
教学内容分析
本课是认识地球上岩石与矿物的第一课,旨在指导学生准确识别、细致描述几种常见岩石的主要特征,初步了解岩石这种分布广泛、组成地壳的物质。岩石丰富多样的特征,能极大地引起四年级学生的研究兴趣。本课教学内容包括四个活动:
活动一,交流岩石的分布,借助两个问题和六幅图片调动学生生活经验,认识到岩石分布广泛,组成地球的外壳。
活动二,观察常见岩石标本,重在指导学生用多种工具和方法,细致观察花岗岩、砂岩、大理岩、石灰岩这四种常见岩石,认识到岩石具有不同特征。
活动三,探索性游戏“说特征,辨岩石”,是前一个学习活动的自然延伸,学生仿照示例完整描述某种岩石的特征,让对方从中辨认,深化游戏双方对岩石特征的认识。
活动四,采集和制作岩石标本,这是一个拓展活动,通过课文教会学生采集和制作岩石标本的步骤和方法,鼓励学生走进自然、采集岩石,尝试应用所学知识辨认自然界的岩石。
学习者分析
学生对曾经看到过的小石头、假山等有表象记忆,对于被泥沙、海水等覆盖着的岩石基本不知晓,因此需要通过视频、图片拓展学生的认知。学生对观察的岩石标本都有很强的研究兴趣,但对于“滴水”、“敲击”、“判断颗粒”这几个研究方法,基本没有接触过,因此可通过视频、讨论来学习运用多种方法观察,通过教师指导学习准确记录特征。
学习目标确定
科学观念:能举例说明地表到处都有岩石,知道岩石是组成地壳的主要物质。
科学思维:能够运用科学思维,通过比较不同岩石的特征,发现它们在颜色、颗粒大小、吸水性等方面的差异,并能够根据这些特征进行岩石的辨认?。
探究实践:能通过观察、实验和记录等方法,细致观察四种常见岩石(花岗岩、大理石、砂岩、页岩)的主要特征;采集并制作岩石标本。
态度责任:培养学生尊重证据的意识,形成严谨的科学态度;增强学生对大自然的热爱和对地质知识的兴趣,培养他们对岩石的保护意识?。
学习重点难点
重点:细致观察、科学描述四种常见岩石的主要特征。
难点:能根据岩石的外部特征或科学描述,辨认四种常见岩石。
学习评价设计
评价内容
评价指标
表现程度
自评
互评
师评
☆☆☆
☆☆
☆
观察岩石标本
能掌握科学观察岩石特征的基本方法,比较并描述每种岩石不同的表面特征。
能
基本能
不能
说特征,辨岩石
仿照示例完整描述某种岩石的特征。
能
基本能
不能
制作岩石标本
能学会采集和制作岩石标本的步骤和方法。
能
基本能
不能
学习收获
6.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一:情境导入,揭示主题
教师活动1
1.观察图片,图片中有什么?它们都有一个共同的名字叫什么?
2.你曾在哪里见过岩石?
3.你见过的岩石是什么样的?
4.教师小结
覆盖在地球表面的坚固部分称为岩石。岩石是组成地壳的主要物质,它们处于不断运动、变化中。通常说的石头,就是岩石破碎后的样子。少部分岩石裸露在地表,大部分被水或泥沙、土壤覆盖着,所以在某些地区我们直接看到的岩石没有那么多。
学生活动1
从左到右分别是钟乳石、鹅卵石、珊瑚石
共同的名叫岩石
山上、沙漠、溶洞、海岸边、土壤下、海底
黄山上有岩石,石头都很大,有裂缝;校园假山有岩石,是灰色的,表面比较光滑,形状不规则,多凹陷;海边的礁石黑黑的;水里有鹅卵石,圆圆的,很光滑;溶洞里有钟乳石,粗粗的,从洞顶垂下来。
活动意图说明:交流岩石的分布,借助两个问题和六幅图片调动学生生活经验,认识到岩石分布广泛,组成地球的外壳。
环节二:观察岩石标本
教师活动2
1.观察任务
观察常见岩石的标本,说说你的发现。
2.提供观察标本
花岗岩、砂岩、大理石、石灰岩
3.观察方法
我们用哪些方法观察岩石?
4.提供观察工具
放大镜、滴管、水、砂纸
5.讲解观察步骤
①断口上有几种颜色?颗粒是大还是小?
②声音是清脆的还是沉闷的?
③有气孔、条纹吗?
④划痕是什么颜色的?
⑤吸水性如何?
⑥能看到植物或动物的痕迹吗?
6.温馨提示
①每次敲击岩石的力度要差不多
②在四块岩石断面较平的地方分别滴1~2滴清水
③选用粗粒的白砂纸(或无釉瓷砖)
7.准备观察记录,把观察的结果记录下来。
8.引导学生观察结果交流,互相评价。
学生活动2
眼睛看、耳朵听、鼻子闻、用手摸
在老师指导下,小组完成岩石标本观察,把观察结果记录在记录单里。
活动意图说明:让学生掌握科学观察岩石特征的基本方法,比较并描述每种岩石不同的表面特征。
环节三:说特征,辨岩石
教师活动3
任选一种常见岩石,仿照花岗岩的示例进行描述。让小组同学根据你的描述猜出它是哪种岩石?
提供的岩石:砂岩、大理岩、石
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