Unit 1 Making friends（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Makingfriends（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课围绕“Makingfriends”这一主题，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，培养学生的听说能力。通过创设真实的交际情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。同时，注重培养学生的合作意识，让学生在小组活动中学会交流与分享。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过听、说、读、写活动，提高学生运用英语进行简单交际的能力。

2.培养学生的文化意识，了解不同文化中友谊的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和合作学习，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。

三、学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。在知识方面，学生对英语字母和简单的单词有一定的认识，但词汇量有限，对语法规则的理解也较为初步。在能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其是在日常对话和简单表达方面。在素质方面，学生的合作意识和跨文化交流意识尚未形成，需要通过实践活动逐步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生的家庭英语环境差异较大，部分学生可能缺乏足够的英语语言实践机会。

针对以上情况，本节课将注重以下教学策略：

1.创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.设计层次分明、循序渐进的教学活动，满足不同层次学生的学习需求。

3.加强小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.结合生活实际，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的英语应用能力。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示不同场景下的友谊表达，帮助学生理解并运用新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“介绍朋友”和“结交新朋友”的交际任务，让学生在实际操作中练习英语交流。

3.采用游戏教学法，如“猜猜他是谁”的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。

4.利用多媒体辅助教学，播放与主题相关的动画或视频，增强课堂的趣味性和直观性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列关于友谊的图片或视频，引导学生思考什么是朋友，朋友之间应该怎么做。

-回顾旧知：复习之前学过的问候语和简单介绍，如“Hello,mynameis...”和“Ilike...”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括如何用英语介绍自己、如何用英语询问别人姓名、兴趣爱好等。

-举例说明：通过具体例子，如角色扮演，展示如何用英语进行自我介绍和询问别人。

-互动探究：分组讨论，让学生练习如何用英语结交新朋友，教师巡回指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：进行“MakingFriends”的交际活动，学生分组，每组选择一个场景，如学校、公园等，用英语进行对话。

-教师指导：在学生进行活动时，教师观察并给予必要的帮助和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学到的重点内容，如问候语、自我介绍、询问别人信息等。

-强调友谊的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生用英语写一篇关于自己朋友的短文，包括朋友的姓名、兴趣爱好等。

-鼓励学生在家里与家长用英语进行简单的对话，如询问对方的姓名和喜好。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示友谊主题图片或视频，如朋友一起玩耍、学习的场景。

-提问：“Whatdoyouthinkisagoodfriend?Whatshouldfriendsdotogether?”引导学生思考友谊的意义。

2.新课呈现

-讲解如何用英语进行自我介绍，如“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”

-通过角色扮演，展示如何询问别人的姓名和兴趣爱好。

-引导学生练习询问：“What’syourname?Whatdoyouliketodo?”等。

3.巩固练习

-分组进行“MakingFriends”的交际活动，每组选择一个场景，如学校、公园等。

-学生在活动中用英语进行对话，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结

-总结本节课学到的重点内容，强调友谊的重要性。

-鼓励学生在生活中运用所学知识，与朋友进行英语