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临江仙多媒体教学课件.pptVIP

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请回答:(1)材料一和材料二中,王安石和司马光争论的问题是什么?他们各自的观点和理由是什么?(2)两则材料都谈到要关心“民”的疾苦,对此你有何看法?结合所学知识,民本思想对今天有何现实意义?【解析】第(1)问从材料一中可直接找到答案。第(2)问前半问实际要求回答王安石的“民”与司马光的“民”的不同,所以产生不同的观点;后半问相对简单,民本思想有利于缓和矛盾,构建和谐社会。【参考答案】(1)问题:是否实行免役法。王安石主张实行,理由是“农时不夺”、“民力均矣”;司马光反对实行,理由是“宽富而困贫”、“农民失业”。(2)看法:王安石的“民”侧重指农民,他“关心疾苦”是要限制官僚地主的特权,减轻农民的负担,以缓和阶级矛盾,维护封建统治。司马光的“民”侧重指官僚地主,他“关心疾苦”实际上是维护官僚地主的眼前利益。意义:对构建和谐社会有积极的意义。临江仙

陈与义高咏楚词酬午日,天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意,歌罢满帘风。万事一身伤老矣,戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水,今夕到湘中。此词是陈与义在公元1129年(建炎三年)所作,这一年,陈与义流寓湖南、湖北一带;据《简斋先生年谱》记载:“建炎三年己酉春在岳阳,四月,差知郢州;五月,避贵仲正寇,入洞庭。六月,贵仲正降,复从华容还岳阳。”又《宋史。陈与义传》载:“及金人入汴,高宗南迁,遂避乱襄汉,转湖湘,踚岭桥。”这首《临江仙》所反映的是国家遭受兵乱时节,作者在端午节凭吊屈原,旧怀伤时,借此来抒发自己的爱国情怀。高咏楚词酬午日,天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意,歌罢满帘风。万事一身伤老矣,戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水,今夕到湘中。这首词上阕运用了什么手法?抒发了诗人怎样的情感?用典。爱国高咏楚词酬午日,天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意,歌罢满帘风。万事一身伤老矣,戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水,今夕到湘中。元好问在《自题乐府引》中说:”除去非怀旧云:如此等类,诗家谓之言外句,含咀之久,不传之妙,隐然眉睫间”词的下阕是如何体现这句话的?任选一处说明“万事一身伤老矣,戎葵凝笑墙东”作者从往昔欢乐的场景想到如今的衰老国家的衰败,由此体现出其对自己衰老的悲叹,后用蜀葵向着太阳的属性来借喻自己始终是深深爱着国家的。历史上重大改革回眸从命题角度上看,选修内容的考查注重能力立意,都强调根据材料并结合所学知识来分析相关问题。因此,考生复习时必须注意对每场改革的全面掌握与理解,提高对同一时期或同一类型改革的比较分析能力,提高材料的解读和运用能力,并注意与现代改革的比较,赋予古代改革以现代意义。【运用提升】(2011·山东卷)阅读下列材料:材料一以诗赋记诵求天下之士,而无学校养成之法;以科名资历叙朝廷之位,而无官司课试之方。——王安石《本朝百年无事札子》材料二苟不可以为天下国家之用,则不教也,苟可以为天下国家之用者,则无不在于学。——王安石《上仁宗皇帝言事书》请回答:(1)据材料一,概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。(2)材料二体现了王安石怎样的教育思想?在这一思想指导下,王安石是如何改革科举考试的?【解析】本题旨在考查王安石变法的背景和措施。第(1)问通过材料一中“以诗赋记诵求天下之士”可以看出北宋的科举考试重诗赋记诵;“以科名资历叙朝廷之位”可以看出官吏的选用重科名资历;第(2)问“苟不可以为天下国家之用,则不教也”可以看出王安石改革中注重实用为主,改革措施根据教材知识作答,较为简单。【参考答案】(1)弊端:人才选拔重诗赋记诵。官吏选用重科名资历。(2)教育思想:注重实用。措施:改革科举考试内容,废除诗赋取士,注重经义策论。(应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答,言之有理即可)[备选题](2011·福建质检)阅读下列材料:材料一秦国之俗,贪狼强力,寡义而趋利,可威以刑,而不可化以善;可劝以赏,而不可厉以名。被险而带河,四塞以为固,地利形便,畜积殷富。孝公欲以虎狼之势而吞诸侯,故商鞅之法生焉。——摘自《淮南子·要略》材料二(变法)行之十年……民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。——摘自《史记·商君列传》材料三从商鞅变法到秦始皇即位前一年的109年间,秦军同六国共作战65次。——摘编自栗劲《秦律通论》请回答:(1)材料一从哪四个方面概述商鞅变法的条件?(2)综合上述材料,分析商鞅变法的特点

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