第8课时 讲故事（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

第8课时讲故事（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2023-2024学年三年级下册数学北师大版第8课时《讲故事》。本节课主要围绕“讲故事”这一主题，通过教材第56-57页的内容，引导学生运用加减法知识解决实际问题。具体内容包括：

1.理解并运用“比多少”的概念；

2.学习用加减法解决生活中的简单问题；

3.培养学生的观察、思考和表达能力；

4.培养学生合作解决问题的能力。

核心素养目标

1.数感：通过解决故事中的数学问题，培养学生对数的敏感性，提高学生运用数的能力。

2.逻辑思维：引导学生运用加减法知识分析故事情境，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.应用意识：培养学生将数学知识应用于实际生活中的意识，提高学生解决实际问题的能力。

4.合作能力：在小组合作解决问题过程中，培养学生团结协作、沟通交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-理解和运用“比多少”的概念，能够通过观察故事情境中的数量关系，用数学语言准确描述。

举例：如在故事中，小明有5个苹果，小红比小明少2个，学生需要能表达出“小红有3个苹果”。

-学会使用加减法解决故事中的实际问题，能够根据情境选择合适的运算方法。

举例：故事中提到小明和小红一共有8个苹果，要求学生通过计算得出每个人分别有多少苹果。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-学生在理解“比多少”的概念时，可能会混淆“比多少”与“加减法”之间的关系。

举例：在故事中，如果小明有5个苹果，小红有3个苹果，学生可能难以理解“小红比小明少2个”与“5-3=2”之间的联系。

-学生在解决实际问题时，可能会对如何选择正确的运算方法感到困惑。

举例：当故事中提到小明和小红一共有8个苹果，学生可能不确定是使用加法还是减法来解决问题，可能会错误地选择加法得出“小明和小红各自有4个苹果”的错误答案。

-在小组合作解决问题时，学生可能会因为沟通不畅或合作意识不强而影响解题效率。

举例：在小组讨论中，学生可能因为表述不清或不愿意倾听他人意见，导致解题过程中出现重复劳动或遗漏关键信息的情况。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线互动学习平台

-教学手段：小组讨论、实物操作、游戏化学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个与数学相关的趣味故事，引发学生对本节课主题的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的加减法知识，确保学生对基本运算有扎实的掌握。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“比多少”的概念，强调其与加减法的关系。

-举例说明：以教材中的故事为例，说明小明和小红苹果数量的比较，引导学生理解“比多少”的意义。

-互动探究：将学生分成小组，每组根据教材中的故事情境，讨论并解决数学问题，如计算每个人分别有多少苹果。

-实物操作：使用苹果或其他实物进行操作，让学生直观地感受“比多少”的概念。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教材上的练习题，巩固“比多少”的概念和加减法的应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导，确保每个学生都能理解和掌握。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调“比多少”的概念及其在生活中的应用。

-学生分享在小组讨论和练习中的收获，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的家庭作业，包括教材上的练习题和生活中的实际应用问题，要求学生在家长的监督下完成，并鼓励家长参与讨论。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学与生活》系列书籍，涉及生活中的数学问题，帮助学生理解数学的实际应用。

-《数学故事汇编》，包含多个与数学相关的趣味故事，激发学生对数学的兴趣。

-《小学生数学报》，提供各种数学难题和挑战，培养学生的数学思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试使用不同物品（如糖果、玩具等）进行“比多少”的游戏，记录下来并分享给班级。

-鼓励学生观察生活中的数学现象，如购物时商品的重量比较、价格计算等，用数学语言描述并解决。

-布置探究性作业，如调查家庭成员的身高或体重，制作简单的统计图表，分析数据并得出结论。

-推荐学生观看教育类视频，如“数学解密”系列，深入了解数学知识背后的原理。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与同龄人一起探索数学的乐趣