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《分物游戏》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学二年级上册

一、设计意图

本课《分物游戏》是二年级上册数学课程的内容，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数概念，培养初步的数感和空间观念。教学设计旨在引导学生通过直观感知、动手操作和合作交流，逐步理解分数的意义，为后续学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

培养学生观察、比较、分析、概括等数学思维能力，提升学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。通过分物游戏，激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和沟通能力，同时增强学生的空间观念和几何直观，为发展学生的数学抽象和逻辑推理能力奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对数的概念有一定的了解，能够进行简单的加减运算。在几何图形方面，学生已经接触过基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。在之前的数学学习中，学生已经初步接触过集合的概念，对分类和排序有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和动手操作活动特别感兴趣。学生的数学能力正处于发展阶段，具备较强的模仿能力和动手操作能力。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解分数概念时可能遇到困难，因为分数是一个抽象的概念，需要通过具体实例来帮助理解。此外，学生在进行分物游戏时，可能会在操作过程中遇到困难，如无法准确进行等分或无法正确表示分数。此外，学生在小组合作中可能遇到沟通不畅或合作意识不强的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版数学二年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与分物游戏相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解分数的概念。

3.实验器材：准备等分的小物品（如小饼干、积木等），用于实际操作分物游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组合作中进行分物游戏，并确保实验操作台的安全和整洁。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师出示一个装有不同颜色水果的篮子，提问：“同学们，你们看这个篮子里有什么？你们能数出有多少个苹果吗？”

（2）引导学生回顾已学过的数数知识，然后提出问题：“如果这些苹果要平均分给四个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？”

（3）通过这个问题，自然过渡到本节课的主题——《分物游戏》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师分发等分的小物品，如小饼干，并引导学生进行简单的分物操作，提问：“谁能上来展示一下他是怎么分的？”

（2）教师示范如何进行等分，并强调等分的重要性。

（3）通过多媒体展示分数的概念，如将一个圆形等分为四份，每份表示分数1/4。

（4）组织学生进行小组讨论，让学生尝试用不同的物品进行分物游戏，并记录下分得的分数。

（5）邀请小组代表分享他们的分物结果，教师引导学生总结分数的意义。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提供一些分物游戏题，如“将10个糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友分得多少糖果？”

（2）学生独立完成练习，教师巡视指导。

（3）邀请部分学生展示他们的解题过程，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调分数的意义和等分的重要性。

（2）提问学生：“你们觉得分数在生活中有哪些应用？”

（3）引导学生思考分数在生活中的实际例子，如分配食物、分配任务等。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业，要求学生完成教材中的分物游戏练习题。

（2）鼓励学生在家里与家人一起进行分物游戏，加深对分数概念的理解。

（3）提醒学生注意安全，完成作业过程中遇到困难可向家长或老师求助。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

本节课的主题是分数，因此可以拓展以下资源：

-分数的历史背景，如古代数学家对分数的研究；

-分数的性质，如分数的基本运算规则；

-分数的应用实例，如烹饪、建筑设计等领域的分数应用；

-分数的可视化工具，如分数条、分数饼图等。

2.拓展建议：

（1）分数的历史文化：

-通过图书馆或网络资源，搜集古代分数的记载和实例，如《九章算术》中的分数内容，让学生了解分数的发展历程。

-设计一个小型讲座，让学生了解分数在古代数学中的地位和作用。

（2）分数的性质与运算：

-利用在线数学平台，提供分数运算的互动练习，让学生在游戏中学习分数的加减乘除。

-设计一个“分数王国”的角色扮演游戏，让学生在角色扮演中学习分数的运算规则。

（3）分数的应用实例：

-邀请家长或社区志愿者来校，分享他们在日常生活、工作中学到的分数应用实例。

-组织学生参观食品加工厂或建筑工地，实地观察分数在烹饪和建筑设计中的应用。

（4）分数的可视化工具：

-使用分数