第二单元千米和吨（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版.docx

第二单元千米和吨（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元千米和吨（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年三年级下册数学苏教版第二单元“千米和吨”。本节课将重点介绍长度单位“千米”和质量单位“吨”的概念，以及它们与日常生活中常用的长度单位“米”和质量单位“千克”之间的换算关系。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的千米和吨是学生在已掌握的长度单位米和质量单位千克的基础上，进一步拓展和提升的知识。通过学习本节课，学生将能够更好地理解长度和质量单位之间的转换，为今后解决实际问题打下基础。教材中涉及的内容包括：认识千米、吨，以及它们与米、千克的换算关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、量感和应用意识。通过学习千米和吨的概念及换算关系，学生将提升对长度和质量单位的感知能力，能够灵活运用所学知识进行单位转换，增强解决实际问题的能力。同时，通过生活中的实例，激发学生的探究兴趣，培养他们的逻辑思维和数据分析能力，为形成科学态度和价值观奠定基础。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了基本的长度和质量单位，如米和千克，具备了一定的数感和量感。在能力方面，学生能够进行简单的单位换算，但面对较大的单位如千米和吨，可能还需加强理解和实际应用能力。在素质方面，学生具有好奇和探索的精神，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

学生在行为习惯上，已经开始适应小学阶段的学习规律，但自主学习能力尚待提高，依赖性强。他们在学习过程中可能存在对抽象概念理解不深刻的问题，需要通过具体的实例和操作活动来加深理解。此外，学生对新知识的学习态度往往积极，但面对难度较大的内容时可能会表现出退缩和畏惧，因此需要教师适当的鼓励和支持。

针对这些学情，本节课的教学设计应注重直观演示和动手操作，以帮助学生建立起千米和吨的直观印象，并通过生活实例让学生感受这些单位在实际生活中的应用，从而提高他们对课程学习的兴趣和效果。

教学资源

-教科书（苏教版三年级下册数学）

-教学课件（PPT）

-实物模型（如车辆模型、桥梁模型等）

-尺子、卷尺

-计量器（如电子秤）

-黑板和粉笔

-多媒体设备（投影仪、电脑）

-教学视频（相关单位换算示例）

-学生练习册

-互动教学平台（如班级微信群、教学管理系统）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些生活中的场景图片，如城市道路指示牌、大型货物车辆等，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这样的标志？它们表示的是什么？”通过学生的回答，自然引入本节课的主题“千米和吨”，并简要介绍这两个单位在日常生活中的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先介绍千米的定义，通过展示实际长度（如操场跑道的一圈），让学生感受千米的概念，并解释千米与米之间的换算关系（1千米=1000米）。

-接着，教师展示吨的实物模型或图片，如一辆载重卡车，解释吨作为质量的单位，并介绍吨与千克之间的换算关系（1吨=1000千克）。

-教师通过实物操作，如使用尺子和卷尺测量距离，使用电子秤称重，让学生亲身体验并理解千米和吨的实际应用。

-随后，教师通过课件展示一些生活中的实例，让学生尝试进行单位换算，如“一辆卡车载重5吨，换算成千克是多少？”

-教师引导学生总结千米和吨的特点，并强调在不同情境下选择合适的单位。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，内容涵盖千米与米的换算、吨与千克的换算，以及根据情景选择合适的单位。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取几名学生上台展示自己的解答，并进行点评和讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括千米和吨的定义、换算关系以及实际应用。

-教师提问：“通过今天的学习，你们对千米和吨有什么新的认识？在生活中你们如何运用这些知识？”

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括一些换算练习题，以及观察生活中千米和吨的应用，记录下来并下节课分享。

-教师提醒学生复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：关于长度和质量单位的历史背景，如“长度单位的发展史”、“质量单位的故事”等，让学生了解这些单位的起源和演变过程。

-相关科普视频：如“千米和吨在实际生活中的应用”、“如何进行单位换算”等，通过视频的形式让学生更直观地理解单位的概念和