诗词三首ppt课件(含素材)全面版.ppt

第十三课诗词三首情景导入生成问题诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢？三维目标教学重难点体会诗歌所描绘的意境；了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。1、知识与技能目标：了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。2、过程与方法目标：体会诗歌所描绘的意境。3、情感态度与价值观目标：体会诗歌表达的思想感情，培养学生对我国古代文化的兴趣。二自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础（1）《行路难》作者简介及背景链接李白（701年2月28日－762），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。《行路难》即作于被迫离开长安时，感叹人生道路上的艰难险阻。李白少有大志，胸怀着“济苍生，安社稷”的理想，想辅佐帝王，成就伟业。他二十四岁“辞亲远游”直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。天宝三年，被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。”《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者简介及背景链接刘禹锡（772年—842年），字梦得，河南洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了一首诗相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，四川眉山人。他在诗、词、文、画等方面均有很深的造诣。他既是豪放词派的代表作家，又是“唐宋八大家”之一。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。这首词是公元1076年中秋作者在密州时所作。公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。《水调歌头·明月几时有》作者简介及背景链接整体感知走进文本朗读指导自由放声朗读三首诗要求：读准字音，找出诗中能印证我们猜想的诗句。同学们朗读，个别展示，注意正音，齐读。朗读节奏划分01金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。

停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。

欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。

闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。02《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。01我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。02转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？03人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。04《水调歌头·明月几时有》01020304合作探究生成能力品析《行路难》明确：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。步骤三精读课文深入了解李白因受奸臣的排挤被迫离开京城长安，朋友设宴为他送别。诗中是怎样描写酒宴的?用了什么修辞?夸张0506面对美酒佳肴，豪爽纵酒的李白是怎样做的?心情如何?从哪些动词可以看出?01明确：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。02极度苦闷、抑郁。03停、投、拔、顾04明确：行路难!行路难!多歧路，今安在?明确：不是，是想像、是虚写。诗中的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是实写吗?李白在仕途受阻后，发出了怎样的感慨?运用了怎样的表达方式?我们知道“文以载道、文以载情”，诗歌也是如此，谁能说说这首《行路难》表达了诗人怎样的思想感情？明确：一方面表达了诗人怀才不遇的苦闷，另一方面表达了诗人在困境中仍然坚定信念的积极乐观态度。（二）品析《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、本诗各联分别写了什么？明确：首联：表现辛酸，愤懑不平颔联：悲悼旧友，感叹变迁颈联：新贵得意，悲叹身世尾联：意志不衰，坚忍不拔赏析名句：沉舟侧畔千帆过